“没人教认识好多字能是自闭症”专家：这恰恰是自闭症的一个体现

在许多前来咨询的家长中，有不少人问：我家孩子会背很多唐诗，能是自闭症吗？

还有的问：我孙女根本没人教过她认字，可是却能读绘本，这么聪明怎么可能是自闭症呢？

“我儿子大段的故事都能背诵出来，是不是医生误诊了，”

……等等等等，这样的疑问有很多很多，对于小龄家长和还在怀疑阶段的家长来说，初识“自闭症”确实不能明白为什么自己的孩子这么“聪明”却被确诊了自闭症。

首先说，自闭症并不一定就等于智商低，它只是一少部分孩子携带智力低下，大部分孩子的智商等同于或者高于正常孩子的水平。

而被确诊的谱系中“阿斯伯格”和“高功能”的孩子就会有部分能力高于正常年龄段，高于NT的表现。（Nt＝正常孩子）

所以在这里提醒那些还没有去医院检查，但已经感觉孩子异于正常孩子表现的家长，不要因为他（她）某方面的能力高于正常孩子，就忽视了其他地方不符合发育标准的表现，自我安慰和自行揣摩，在家翻遍百度所有问答，也不可能让你明白孩子到底是怎么回事，只要觉得孩子有问题，正确的做法是：立即就医检查！

自闭症儿童提倡“早发现早治疗”，因为0到6岁这个阶段是孩子各方面能力爆发和成型期，错过这个时期孩子进步和学习的速度相对来说比较慢，但这种说法在某些孩子身上也不确定，借助家长的努力和专业家庭干预水平，有些6岁以上的自闭症儿童进步速度也很快。

自闭症儿童身上的许多不确定性一直就是个谜，本来被“自闭症”三个字已经判了刑，以为孩子也就这样了，可是许许多多的特例又让我们家长看到了希望和奇迹，所以，不放弃，坚持家庭干预，善于发展他们的优势，是自闭症家长最应该秉承的信念和方法。

因为自闭症进步空间的不确定性，又因为它的特征各异所以导致很多的家长一直迷惑不解，在这里我把家长们提出的问题做了一个汇总，并一一解答一下：

问：孩子听指令挺好啊，让他扔垃圾就扔了，可听话了，这样的孩子能有问题？

答：自闭症儿童不知道为什么在许多的指令当中，尤其对扔垃圾这项执行的特别好。

能够听懂大人指令，并执行其指令内容，不代表孩子就不是自闭症，从孩子对家人的熟悉程度上来讲，他能够听懂并执行也是正常的，但是，如果换做其他人，不熟悉的发同样指令，孩子未必就能去做，这是因为他们会主动屏蔽陌生人说的话，只对家人的声音敏感。

问：我家孩子最近总是反复说一句话，问一个问题，回答他了还是问，咋回事呢？

答：孩子在生活中经常听到家长问他某些问题，其中某句话也许就会进入记忆，一旦说出来之后就会反复体验这个感觉，但是因为理解能力跟不上，所以问完后即使家长回答了，也会一遍又一遍的重复说。

解决办法：不用刻意阻拦他说，可以跟随他的话，再教一些其他相关的简单词汇或者句子，一旦他记住了词汇量丰富了，就会说出其他的语言，理解能力提高之后自然不会老重复一句话。

问：我家孩子跟姐姐玩的可好了，也爱笑，这不是社交没问题吗？

答：孩子在家跟任何亲人之间的互动玩耍，都称不上是社交，只有对外才可以叫社交。另外，自闭症儿童并不是不会笑，也有嬉戏打闹的行为表现，开心的时候也会用笑来表达，并不是只要一想到自闭症就是傻傻呆呆的，面无表情。

这类孩子内心也很丰富，有的也有社交动机，但是却不懂得如何与他人建立友谊，延续友谊，也就是说他们没有方法同别人进行互动沟通，即使教给他们一些方式，也只能是教多少用多少，不会泛化，也不会处理没教过的社交场景，比如见面可以同小朋友问好，问完了，对方说咱们一起玩吧，自闭症儿童就不知道如何应对了。

问：电子产品一律都给孩子杜绝吗？

答：如果孩子喜欢看动画片，或者某个游戏，也不必完全杜绝接触电子产品，可以利用手机游戏，或者动画片作为强化物来训练孩子。

有些孩子本来就有自闭症特质，在父母没发现没给孩子确诊之前，长期自己一个人玩，看电子产品，确实加重了孩子的自闭症特征，但是这并非是绝对因素，所以不用对电子产品这么恐惧，好好利用仍然可以为孩子提供帮助。

以上几个是家长们经常问到的问题，现在我借用恩启特教机构总结的2岁孩子的正常发育的特征一一列举出来，方便你们去比较和发现，自闭症这个病症现在已经不属于比较“冷门”的一类疾病了，就它的高发程度而言，自闭症已经被定性为高发病症普遍存在了。

2岁孩子正常的发育是这样的

▶社交和情感

能模仿别人，特别是成人和年龄较大的孩子；和其他孩子在一起时会很兴奋；表现出越来越多的独立性；表现出挑衅行为（做别人不让做的事情）；主要在其他孩子旁边玩耍，但也开始试着加入其他人的游戏，例如一些追逐游戏；

▶语言/沟通

会指向那些被提到名字的物品；知道熟悉的人和身体部位的名字；能说包含2到4个字的句子；听从简单的指令；会重复听到的话；会指向书中的东西；

▶认知（学习，思考，解决问题）

能找到藏在两三层遮盖下的物品 ；能将颜色和形状分类；能接出熟悉书中的内容；玩简单的假装游戏；能搭4块以上的积木；比另一只手更多地使用一只手；听从2步以上的指令，例如：把鞋子拿起来放到柜子里；给书中的图片命名，如：猫，鸟或狗；

▶运动/身体发育

能踮起脚尖；能踢球；能开始跑；在没有帮助的情况下，在家具上爬上爬下；能扶着东西上下楼梯；能扔球；能画或模仿出直线和圆；

以上是孩子在2岁这个阶段的正常表现和发育标准，如果一旦觉得有以下状况，建议家长马上带孩子去权威医院检查咨询。

不会双字短语（例如，“喝奶”）；不知道常见物品的使用方法，如刷子，电话，勺子；不模仿动作和单词；不能听从简单的指令；走不稳；以前会的技能现在不会了

我是一位星儿的妈妈，也是一位曾经的小学老师，在育儿方面有自己的一些心得体会，自己的孩子现在已经在普校幼儿园大班，基本情况还算不错，通过自身的历程和经验，愿意为每一位家长朋友答疑解惑，欢迎你们关注我，让我们一起加油，报团取暖。