“有小朋友说我笨” 孩子遭遇语言暴力，这位妈妈的做法很赞！
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语言暴力是指用一种谩骂、诋毁、嘲笑、蔑视的言语让对方在心理上受到损害的行为。语言暴力所带来的伤痛更多的是精神层面的，对于低龄段的儿童来说，遭遇语言暴力最大的危害是引发孩子的自卑感和挫败感。
在幼儿园里工作久了，我发现5岁的孩子已经有对同伴进行语言暴力的倾向了，只是在程度上比较浅，表达上不太重。由于在大人看来，孩子们之间嬉笑打闹是常事，只要不发生肢体上的伤害，一般情况下家长们并不在意。但是，越是孩子之间的语言暴力越有杀伤力，接受语言暴力的孩子很多时候是很无助的，也很难得到成人及时的疏导和引导。
小雨和小满的游戏离园时间，小雨和小满在户外大型玩具上玩得不亦乐乎，因为两个孩子关系好，他们的妈妈也亲密起来，在一旁热络地聊天。突然，小雨哭着走到两个妈妈面前，上气不接下气的说：妈妈，小满说我笨，是个笨丫头。两个妈妈被小雨的样子给逗笑了。小雨妈妈说：你们两个是好朋友啊！小满和你开玩笑的，说话又不疼。小满妈妈说：阿姨回家批评小满，小雨不哭。这时候的小满躲在玩具后面观察两个妈妈的反应，看到大人们没有指责自己的意思，小满有点小得意，一下子跑到妈妈面前。小满妈妈说：你下次不能说小雨了啊！小满点点头，拉着还在哭的小雨要去玩，小雨固执的站在原地坚决不动。两个妈妈有点尴尬，这之后，小雨不太乐意和小满玩了。
幼儿为什么会有语言暴力的表现？
小雨和小满之间的问题在幼儿园时有发生，我曾经细致的观察过，针对这样的问题，孩子往往很难表述自己这么做的原因，但是他们的行为却能说明一切，毕竟孩子那点小心思是藏不住的。
嫉妒引发的语言暴力
幼儿园孩子是存在嫉妒心理的，如果哪个孩子得到老师过多的宠爱，经常被老师夸奖，家长们会说：你看谁谁谁多棒啊，你要像他学习。有的孩子是不认同的，或者说心里感觉很不舒服，这时候，他会故意对被表扬的孩子说反话。比如：老师说某某很漂亮。老师走了，嫉妒的孩子会走到被表扬的孩子面前，很小声的说：你长得好难看呀！
还有一种情况，经常被称赞的孩子没有得到称赞，老师称赞了有嫉妒心理的孩子，这个孩子会有一种发泄的欲望，他会对一直被称赞的孩子说：你今天做得不好，你真笨，我今天赢了。哈哈！
逗弄满足好奇心理
幼儿园里还有一些孩子，喜欢使用语言暴力逗弄别人，当被逗弄的孩子因为着急而哭起来的时候，或者前后追着他要评理的时候，他们反倒会有一种心理上的满足感，并且持续的使用语言暴力，想看看对方接下来的反应。比如：多多说乐乐，你的学习不好，你没有我聪明。乐乐立刻当真，着急的反驳：我学习好，你学习才不好呢！多多看到乐乐着急了，一边在前面跑，一边说：你就是学习不好，你是笨蛋，哈哈！乐乐就在后面边哭边追：我不是，我不是 。
儿童之间的语言暴力很可怕有的家长会说，我们教育孩子不要理他或者不和那些爱说怪话的孩子玩不就好了。这是一种治标不治本的方法，孩子从进入幼儿园开始，也就开启了长达十几年的集体生活状态。孩子们之间的生存模式一旦固定，短时间内很难改变。家长生硬介入帮助孩子解决问题只能当时见效，也有可能带来更持久的麻烦。比如：孩子向家长哭诉有人说他了，家长找对方家长谈话，或者当面批评这个孩子，只能一时奏效，不能保证对孩子的心理伤害不会持续发生，因为家长不可能全天候的跟随和陪伴，关键点还在孩子自己身上。
这让我想到心理学上的“踢猫效应”一个人心情不好的时候，小猫无辜的凑过来，一脚把它踢开。接受语言暴力的孩子如果不能用适宜的有效的方式予以反击，那么可能会成为集体中无辜的小猫，成为一些孩子的发泄对象。同样是孩子面对语言暴力，学学这位妈妈的做法！
说道理谁都会，家长们更需要的是如何做。那么就来分享一下这位妈妈的做法吧！我觉得很赞！这位妈妈就是我（很自信有木有）
前两天晚上，小宝对我说：妈妈，我们班猫猫说我学习不好，说我很笨。
我：（这不可能吧？小宝虽然不是最优秀的，但是在小伙伴中间得到这样的评价我好惊讶）是什么时候的事啊？
小宝：就是学口风琴的时候。
我：只有猫猫说了吗？
小宝：还有天天、豆豆也说了。
我：你们不是在上课吗？干嘛说这个？
小宝：我也不知道，教口风琴的李老师表扬我棒，然后他们几个坐在我旁边，就小声说我不棒，我很笨。
我：那你觉得你笨吗？
小宝：我不笨啊！我都学会了，所以我不知道他们为什么这么说。我很生气，可是他们一直说我，我就哭了。
我心里大约明白了，我说：我有个超级好的主意，你要不要听？
小宝期待的看着我，我说：我现在假装你，你假装猫猫来说我，你看我怎么回答。
小宝很高兴，模仿起猫猫来了：小宝，你学习不好，你很笨。
我：猫猫，要是你学习好，那我向你学习吧！要是我学习好，你也要向我学。
听到我的回答，小宝愣了一下，仿佛不知道下句该怎么说了。
接着我又说：你现在再说我笨试一试。
小宝说了，这次我回答：猫猫。聪明的小孩才不会说别人笨呢！我就不说别人笨。
我的应对方式显然让小宝有些意外，但是他很认同的笑了。小宝说：妈妈你来问我，我会回答了。
我们就这样练习了几遍，小宝完全学会了，他说下次就这么说。
练习结束，我对小宝说：你是个聪明的孩子吗？
小宝点头
我：当别人对你说不好的话时，你一定要注意三点，第一点不要相信他，第二点不能着急，谁先着急谁就输了，第三点把好听话说给他听，坚持这些他们就不会说你了，你就赢得了胜利，这才是聪明孩子该做的。
我的做法分享完了，现在来梳理一下家长们的注意事项：
用情景练习法教孩子正向应对面对语言暴力不躲闪，把孩子的困惑当成小的情景剧一般进行对话练习，练习有助于孩子在特定语境下做出快速的反应。千万不要教孩子不要理他或者打他之类的话，这种就事论事的方式只会让孩子在集体中的境遇更糟糕。
在孩子心中植入自信沉着的态度无论孩子接受了怎样的语言暴力，都要坚定的告诉孩子，那不是真的，妈妈不信，你也不要信，相信就上当了。自信沉着的状态意味着一种底气，这种底气是妈妈耐心的陪伴和教育的成果，是长期的过程，也是家长的教育投资。
帮助孩子寻找在集体中的存在感如果一个孩子遭遇了一次语言暴力，反应强烈或者退缩胆怯，他就很容易成为更多孩子语言暴力的对象。家长应该创造更多的机会让孩子学会和同龄人相处，切记一个人在家玩玩具的模式，缺乏同伴交往经验的孩子容易成为集体中的透明人，也容易成为其他孩子发泄情绪的对象。
总体来说，孩子的世界孩子很单纯的，只要大人们多花一点小心思，孩子的内心就会强大更多。这个问题家长们一定要关注哦。