1岁上早教，2岁学写字，3岁学英语，早慧教育好吗？颠覆你想象！

我的邻居睿睿妈妈是个对教育特别重视的妈妈，她经营着一家小公司，是一位经济独立的女性，在孩子的教育上，她也信奉不能让孩子输在起跑线上。

睿睿1岁上早教，2岁学写字，3岁学英语，每次与睿睿妈妈交流，别人家的孩子都是游戏、打闹、玩耍，而她的话题总是睿睿又学会了什么新字、新单词、在教育上又投入了多少人民币等等，总是引起别的妈妈投来敬佩的眼光。

转眼间睿睿上了小学，刚开始学习成绩还可以，可是渐渐的，老师发现他上课心不在焉，爱做小动作，老师批评他，他还振振有词，说学的这些东西太简单了，真是浪费时间。

后来，睿睿也不及时完成老师布置的作业，上课和别的小朋友讲话，学习成绩一落千丈，成为了老师眼中的“问题孩子”。

我们县城的公立幼儿园是很少教孩子学数学、英语的，更多是教孩子做手工、玩游戏，有许多爸爸妈妈、爷爷奶奶就会说，上完幼儿园什么都没学会，还不如人家在隔壁私立幼儿园学的东西多呢。

我家的小叮当上幼儿园的最后一年，很多家长都把孩子送去上幼小衔接班了，我当时也有点动心。

但是因为自己工作忙，接送不方面，又看了一些心理学的书籍，相信上或者不上幼小衔接班虽然略有差别，但最晚在小学三年级后差别就会消失。

后来小叮当刚上一年级的时候确实有一点费劲，拼音学起来有点吃力，比不上那些上过幼小衔接班的孩子，可是从二年级开始，他的学习成绩就非常稳定了，经常考双百。

现在小叮当上四年级了，今天，学校校长给百分大王发奖，他们班领奖的只有5个孩子，这其中就有小叮当。

孩子有自己的发展规律，家长所要做的是掌握孩子发展的关键时期，进行合理引导开发，而不是拔苗助长。

美国心理学家格塞尔曾经在1929年做过一个著名的试验，这就是双生子爬楼梯试验。

他对一对发展水平相当的双胞胎进行爬楼梯训练。哥哥从48周开始训练，练了6周，到54周学会了爬楼梯。弟弟从52周开始训练，仅练了2周，到54周也学会了爬楼梯，而且学习兴趣要比哥哥高。

后来，他又对儿童其他领域的学习进行了研究，得到了类似的结论，即任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一个“最佳教育期”，只有在最佳教育期对孩子进行教育，才会有最好的效果。

儿童发展的三个关键期：

【1】语言关键期（0-6岁）

0-18个月 语言发展关键期

18-20个月 获得词汇关键期

【2】感知觉关键期（0-7岁）

2-4岁 形象视觉发展关键期

3-5岁 音乐和听觉发展关键期

4-5岁 记忆流畅性发展关键期

5岁左右 数量知觉发展关键期

6-7岁 运动知觉速度和灵敏度发展关键期

【3】运动关键期（0-3岁）

0-6个月 平衡感发展关键期

7-10个月 学习爬的关键期

10-12个月 学习站立行走关键期

1.5-3岁 手指精细动作发展关键期

早慧教育，家长应该怎么做？

【1】尊重孩子的发展规律，切勿超前教育

如果让孩子在过早的年龄挑战自己的极限去学习，可能会因为学习困难而丧失兴趣和信心；在该玩耍的年龄不去玩耍，不利于孩子交往能力的提升；如果孩子觉得老师教的知识自己已经学会了，有可能不认真听讲，不利于培养孩子良好的学习习惯。

【2】理解孩子的天性，让孩子体验发展的乐趣

自由而充分的成长是儿童的权力，养育儿童并不是让他进入预设的轨道，而是应该给他提供最大限度的自由，尊重他们的天性，让他们在每个阶段都充分体验享受其中的快乐，健康成长。

【3】了解孩子发展的周期，把握关键期教育

根据孩子发展的周期，适时进行合理教育，比如在孩子语言发展关键期，就要多和孩子对话，孩子也学的快。在孩子听觉发展关键期，多让孩子听一些音乐，有利于乐感的形成。在孩子的手指精细动作发展期，多准备一些玩具，让孩子练习手眼协调、手指伸展、拿捏物体等精细动作。

许多父母不明白，为什么自己采用了精英教育，却培养出一个普通的孩子？其实，就是因为父母没有遵循孩子的发展规律，让孩子用百米冲刺的速度去跑马拉松，结果自然只能是体力不支，中途落后或退出。

今日话题：你有没有担心孩子输在起跑线上呢？你在孩子的早期教育上有没有过焦虑呢？欢迎分享你的经历。

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