该不该陪娃写作业？大家都认为这事很难办，专家：陪的方法没用对

有人说，作业之痛是孩子最痛。其实依我来说，作业之痛也是家长的最痛！

譬如说很多家长为了监督孩子的学业，都会在娃写作业的时候陪在娃身边。因为陪写作业，气到脑梗心梗的段子也在网上被疯传。说起陪娃写作业都是泪。

像去年曾在网上热传一位年轻妈妈因孩子写作业太磨蹭，一直拖到晚上十点半还未写完，妈妈忍不住雷霆震怒，却不幸气过了头，导致头部小血管堵塞，引发中风。年轻妈妈的遭遇引发了网友们的共鸣：

网友洋葱羽毛：前两年问我为什么不要二娃的那些人，在成为小学生家长后彻底闭嘴了。作业的意义让我也明白了，比熬夜更伤害男人的是什么？对于辅导作业的女人用再贵的护肤霜都比不过只涂大宝不辅导作业的女人。 还没有生娃，内心笃定的年轻人。告诉你们想清楚，走上了就没有回头路。

网友熙angke：一到做作业，就得发飙，不发飙不行，医生天天叫我少生气，能不生气吗？一写就是写一个得玩几分钟，还不听你去讲解，还老算错，能不生气吗？

还有网友不禁发出感慨：

最怕的不是上班辛苦，而是回家教娃做作业。

还有陪写作业陪得崩溃的爸爸无奈地对孩子表示：你是上天派来收拾我的……

现在问题来了，家长们陪写作业陪得这样心力交瘁，到底是谁的错？

• 能怪孩子愚笨吗？孩子可是自己生的啊，多少也遗传了自己的基因，这可不能说出打自己脸的话。
• 那能怪老师布置的作业太难了吗？我想大部分有正常思维的老师不会故意出偏题难题去刁难自己的学生，这样并不能提高教学质量。
• 那能怪家长的指导方式不给力吗？我觉得这也不能完全由家长来背这个锅，毕竟大部分的家长并非具有教育专业背景，对家长提过高的要求也不现实。

那问题到底出在哪里了？其实问题就出在我们做了一件越厨代庖的事情：陪娃写作业！

教育专家尹建莉说：

尽量不要陪孩子写作业，家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

很多孩子之所以在写作业的过程中非常的被动，很大原因在于他认为写作业的事也是爸爸妈妈的事，好像和自己没有多大的关系，让人有一种皇帝不急太监急的既视感。

而产生这一想法的根源就在于父母长期具体指导孩子写作业，通俗来讲，就是具体教孩子这道题要怎么做，那道题的答案是这样子的，而恰恰忘记了自己应该要扮演的角色：是引导而不是指导！即引导孩子自主学习的能力！而不是具体指导这道题那道题怎么做！家长这样做，会极大增加孩子的依赖性，弱化孩子的学习责任心。最终让孩子与家长一起陷入一种恶性循环。

很多孩子之所以会特别讨厌写作业这件事，一个很重要的原因就是，既无法承受在写作业过程中要伴随父母在旁边的的唠叨和斥责声，又着急于作业没完成而没有时间去做自己最喜欢的事情。可想而知，孩子是不会有什么好心情更缺乏一种责任意识来完成作业，连带着家长的情绪也大受影响。

就像有一位“快乐马儿蹄”的网友这样说：

作业是孩子和老师、学校之间的事，从小应该培养孩子自己担负责任、自己承担后果的意识。家长督促、检查乃至批改订正孩子作业，插在老师和孩子之间，增加了孩子的依赖性，削弱了孩子的责任意识。同时，家庭作业经家长批改后全对，老师高估了学生的实际掌握程度，不利其教学。

从遵循小学教育规律及孩子长远发展的角度来看，我的看法是：尽量不要陪孩子写作业，但在孩子上一年级的头一两个月或更长时间（具体多长时间要根据孩子个体的实际情况而定，但一般以不超过一学期为佳），家长可在这一过渡期陪着孩子写作业，等到后期条件具备之时就要逐步放手直至完全放手。这里以一年级孩子为例，结合我自己的实际做法来说一说家长如何正确面对孩子写作业这件事。

就我自己而言，我的女儿虽然才小学一年级，但我只在孩子刚上一年级的头一个月陪过孩子写作业。我的做法是重点抓住两点：第一点是规范写作业的基本要求。比如写作业时头不要太低、背要挺直、写完作业要懂得分类整理等；第二点是不断激发她的学习兴趣和责任。孩子只要有学习兴趣，就不用担心学不好。

等到我女儿已掌握了这些基本要领，并由于学习兴趣使然而能自动自发去完成作业之时，我就当起甩手掌柜，基本上没有陪过她写作业了，至多在聊天的时候过问几句而已。在这种情况我下女儿从没有拖欠过作业，而且学习成绩在班上是数一数二的。

更重要的是，她能保持着一种对学习的乐趣，下午放学回家的第一件事就是动手把作业完成，至多是遇到不认识的字来问我。作业做完之后是她最开心的一件事了，因为她可以心无旁骛地做自己最喜欢的事情了，比如画画、看书、跳绳等等。具体来说，主要有以下三个方面：

1、明确陪写作业的主要目的是扫除孩子的读题难关、规范写作业要求、激发学习兴趣等

正常情况下，一年级孩子由于识字量不多，面对看不懂的题目，就尤其需要家长在旁边陪着，随时当孩子的“咨询顾问”。

比如我的女儿，她并没有像其他家长那样在幼儿园大量识字，等她上了一年级之后，是按照正常教学进度进行识字的，所以就不可避免会遇到一些不会认的字。当她在做作业遇到了不认得的字之时，我就会给她读题认字，并顺便让她记住这个字。随着她对汉字认得越来越多的时候，求教于我的频率就慢慢减少了。

至于写作业的要求，老师一般都会在放学前对孩子提出要求。一年级孩子毕竟还小，容易遗忘，这时家长在陪写作业前就要适时提醒孩子完成作业的要求。

授人以鱼不如授人以渔。在一段时间后，乘着女儿已经有了拼音、笔画笔顺及偏旁部首的基础，我又教会女儿使用《新华字典》的方法，只要有不认识的字，她都可以向这个“无言老师”请教。

陪写作业不是具体指导孩子作业怎样做，而是引导孩子养成和巩固良好的写作业等学习习惯。

2、培养孩子良好学习习惯及自主学习能力很重要

这陪写作业的“姿势”不在于具体教孩子怎么做作业？那是越厨代庖，不一定有利于孩子。先不说现实中大部分家长并非是从事教育的老师，他们在作业指导方法上是否科学规范？真要让家长对孩子进行作业的具体指导肯定是勉为其难，万一家长教错了还会误导了孩子。

单从对孩子学习独立性的影响方面来看，越位的“陪”就很成问题。长此以往，会养成孩子懒于思考、强烈依赖于家长的坏习惯。家长参与答疑解惑的前提必须是孩子已尽了努力之后还是无法解决的情况。

我自己在陪孩子写作业中，就一直坚持这一重要原则：引导孩子良好学习习惯及自主学习能力。

家长在陪孩子写作业时，切记不能本末倒置。既不是时不时地插手孩子写作业，不断指手画脚，形成干扰；也不是“人在曹营心在汉”：身体是陪在孩子身边，但灵魂已经在追最新电视剧或忙着刷朋友圈了。

3、家长一定要有明确的阶段性教育目的

根据已确定的教育目的，家长每次在陪的过程中需要做的是细致观察和及时反馈等。比如观察孩子写作业的习惯是怎样的：包括能不能专注做作业？握笔姿势正确不正确？坐姿正确不正确？做作业专注不专注？书写规范不规范？学习态度认真不认真？一道题完成之后有没有养成认真检查习惯？等等，若发现有不对的地方，家长可以先默默记下来，等到最后孩子完成全部作业之后再向孩子进行反馈和指点，这样孩子能很迅速意识到问题并在下次避免再犯同样的错误。当然，孩子取得的点滴进步家长也要给予相应的肯定。

如果家长一开始就这样重视抓孩子的习惯养成，那么至多一个学期就能让孩子把这些学习好习惯内化到内心深处。这个时候的家长也就可以逐步放手，让孩子独立自主完成作业。

此外，还有一点要强调的是，不少家长往往会因为孩子在写作业中的一个小错误而气的不行，用教育专家的话说：

孩子写作业出错或考试出错，非常正常，不要要求不错，完美是不对的，有些错才是正常。尤其不要批评孩子“马虎”，这是一种贴标签行为，会给孩子一种负面强化，让他觉得自己就是个粗心大意的人，这种自我心理暗示十分强大，会影响到他的行为表达，真的变得越来越粗糙，这又会招致家长越来越多的批评，进入恶性循环。不要100分，才有好成绩。

所以，对孩子在写作业中出现的错误不要过于着急上火，但过后要提醒孩子加以注意，目的是避免犯类似的错误。

尹建莉说，温柔成就优秀，脾气毁坏所有。

每个孩子都更喜欢一个能够了解他内心感受的爸爸妈妈。而不是那个只盯着作业题的“咆哮大帝”。你越把孩子的作业看作真不是什么事儿，你越能收到意外的惊喜。

就如同我，不管面对什么问题，我从来都是在女儿面前笑脸盈盈的好脾气，女儿在学习及做人表现上反而没有让我操过心。