如何帮助小孩进行语言发育？宝宝们的“火星语”要干涉吗？

讲师：菲利克斯

机构：美吉姆金源居然之家中心

一，感知觉发育的过程

感知觉能力，指五感，视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉还包括小孩对情感和情绪的辨别能力。

小朋友的五感中味觉和嗅觉对于语言发育的作用、影响较小。

（一）触觉

1、小朋友的触觉在他的语言发育过程中会起到一定效果。

比如小孩身体对于运动和振动的感知，小朋友在母亲体内的时候通过触觉就可以吸收到外界的声音。

2、为什么说触觉对于听觉有影响？

因为有很多声音，是通过声带发音后又通过骨骼直接传递到我们的内耳，我们听到的这个声音和我们平时通过耳朵、通过空气传播的声音是不一样的。

小朋友在母体内的时候，就可以通过触觉、通过自己身体的振动来感知和获取母体和外界的声音信息。

（二）视觉

1、视觉对于听觉和语言学发育是一个非常重要的感官。

因为我们在说话的时候，是通过整个口唇部和咽喉部的肌肉协调进行的。在说话的过程中，我们很多时候看到别人的嘴巴时，可以更清楚地听到他发出的声音。

2、小朋友在学说话的时候，他们看到其他人发出声音时嘴巴的动作，会进行一个下意识的模仿。虽然他可能不能一开始就模仿出来，但是通过让他看见我们在说话的时候嘴巴做出来的动作，会有效地提升小朋友的口唇部肌肉的协调和运动能力。所以这样也可以对小朋友的语言发育提供一定的帮助。

（三）听觉

听觉对于语言形成是最重要的一个感觉。

我们没有办法修正自己的口音，每次说话的时候发音都会有一定的变形，但是通过在社交过程中听到外界的声音，我们可以修正自己语言的发音，所以我们的语言才能维持在一个相同的一个水平上。但是如果失去了听觉，我们不能形成自己的语言，也不能让自己的语言获得正常发育。

所以听觉对小朋友语言的发育是最重要的一种感官。

（四）情绪和情感的感知

表达欲对于小朋友的语言表达是一个非常重要的部分。

1、很多小朋友刚刚开始发音的时候，会说很多东西。

2、小朋友在一起会说“火星语”，即小朋友之间大人听不懂的交流。

这实际上是小朋友之间一个交互的过程。在交互过程小朋友之间会发生语素的交换，我们不需要进行干涉，给他们的创作一个安全的表达氛围，让他们互相之间自己来交流。

同样，家长跟小朋友在互动的过程中，也需要充分给予小朋友表达的时间，让他获得自己的一个表达欲。

二，小孩语言发育所需要的技能

（一）听觉

1、听觉不仅是一种感觉，同时也是一种技能。

2、听觉发育的阶段

（1)刚出生时

宝宝听觉相对来说较弱，这一阶段宝宝大概能听到不同的因素，我们说话的语素可能是一个音节。随着年龄的增长和感知觉的发育，宝宝逐渐的可以听出不同的语素。

（2）小朋友发育到前六个月，他们对于语素的认知会逐渐发育到对于元音的认知。这些元音就是构成语言语素的一部分。

小朋友在这个时候已经形成了对于元音的认知，但是他还不会分辨辅音。所以很多小朋友在刚开始学说话的时候，不会分辨爸爸、大大这样辅音区别的词汇。

（3）一岁左右才能大概区分出辅音的区别。等到小孩一岁左右形成了对元音和辅音的认知之后，这一阶段大约就可以形成恒常听觉了。

恒常听觉，是对于同样语素组成的语言。可以把它认定为同一种不再因为语素的相同和其他附加内因因素的不同而区分为不同的语言。比如，听到不同的人叫同一个人爸爸，他会知道这说的都是爸爸而不会因为听到不同的人说爸爸就觉得这是两个不同的语言，这个时候小孩就形成了对语速的恒定认知。

（4）小朋友在听觉发育到这个阶段的时候，就可以认定为他的听觉基本上已经具备了语言学对于语言发育的基本特征。

（二）视力

1、小朋友刚出生一直到三个月左右，如果小朋友躺在婴儿床里面，爸爸妈妈坐在床边上跟小朋友说话，小朋友很有可能根本看不清大人的脸。因为这个时候小朋友的视力发育，大约只能把焦距定在自己面前大约40到60公分的距离。

2、随着视力的逐渐发育，六个月左右的时候，宝宝才可以具备看到整个房间的视野。在这个之前小朋友可以区分光和暗，可以区分大块颜色的区别，但是区分不出一些细节。

3、建议:这一阶段，家长可以通过光影的变换、通过大量颜色之间的变化给小朋友一些视觉上的刺激，但是不需要特别剧烈的转换。

比如拿一个红色的卡片来看，随后用一张绿色的卡片把它遮住，这样可以给小朋友一个充分的视觉刺激。

六个月之后小孩可以在一个屋子的范围内有足够的区分度时，家长跟宝宝说话就要尽可能的面对面，让他观察到口唇部的运动了。

小朋友具备了视觉和听觉，就具备了获得性语言发育。

（三）精细肌肉动作能力

1、喉部肌肉

（1）我们在说话的时候喉部的肌肉发生运动，喉头位置的肌肉需要不停地用力和舒张，使声带处于不同的紧张程度，这样空气通过声带的时候发生的振动才能发出不同的声音。

所以小朋友的精细运动控制能力发展到他可以控制自己喉部肌肉运动的时候，才能发出清晰的声音。

（2）小朋友最开始学到是哭的声音，因为哭只要把嘴张开，让空气自由的通过，声带就可以发出这个声音。

随着发育小孩逐渐会控制自己口唇部、舌头的肌肉，就开始发出一些具有爆破性的声音。

2、舌部肌肉

（1）小朋友肌肉动作的发育永远是从大动作向精细动作发育的，永远是从常用的动作向不常用的动作发育的。

（2）舌头在不说话的时候，最常起到的一个作用实际上是递送食物，而递送食物的过程中，整个舌头是向上顶起和向后运动的过程。这个运动过程同时具备了平舌和翘舌的两种特征，所以小朋友不会刻意区分平舌和翘舌。在这样的情况下，小朋友舌部肌肉的控制发育相对来说稍微滞后。

3、口唇部

（1）小朋友口唇期的时候，会不停的用自己的嘴唇、牙齿去试探各种各样不同的物体，拿到什么东西先咬一口，没有东西咬的时候会咬自己的手。

（2）这种情况下小朋友对于口唇的控制相对来说发育较快。所以小朋友的语言发育是从口唇部控制好，发出爆发音之后，逐渐过渡到相对复杂的音。

（四）肌肉协调能力

1、肌肉协调能力，指口唇、舌、咽喉这三个部分的肌肉共同作用，才能让我们顺利地发出正常的语言。

而对小朋友来说，这三部分肌肉可能每一个部分发育好了，但他没有尝试过整个联合起来运行。

2、协调能力即如何帮助小朋友协调自己所有已经具备能力的肌肉，让他们协调运动以后发出清晰的声音。

所以小朋友的协调性不光是通过练习这三块肌肉获得的，它身体其他部位协调能力的获得，也会让他对于自己协同肌肉运动产生印象。

三，如何帮助小孩进行语言发育

（一) 学会倾听

1、首先家长跟小朋友互动的时候，我们要做的第一件事情是倾听。倾听对于小朋友的语言发育是一件非常重要的事情。

2、小朋友的语言发育过程中，他会说一两个词之后，或者某个词说的不太好的时候，很多家长缺乏耐心，跳过了倾听这一步。

这个时候，让小朋友先来说，他表达不清的时候，可以通过提问的方式来互动，再让他充分的表达自己。

（二）适时提问

通过提问的方式引导小朋友表达。提问和确认这一过程对于小孩来说实际上也是一种语言表达的练习，可以强化小朋友的表达欲。

（三）对视交流

1、亲子互动交流的时候，尽可能的面对面。

因为当小朋友看到你看着他的时候，一般他也会看着你。

这个时候亲子之间形成了良性的交互，精通交互以后再去跟他做互动，他就更愿意跟你互动。

2、在跟小朋友互动过程中，尽量使用引导性的方式，而不是命令式的方式。

我们跟小朋友之间的互动尽可能以提问的方式来进行。因为提问给出小朋友一个选择之后，他会自己去想、去试图表达。

（三）不同年龄段的培养

1、在六个月之前，小朋友之间基本上没有互动。在这个过程中，家长之间互相聊天的时候可以把小朋友放在旁边，小孩会尽可能通过听觉来获取一些大人的的语速。

2、六个月到一岁

这一阶段的小朋友逐渐开始第一个词的发音，可能是妈妈或者爸爸。这个时候小孩可以充分的利用自己可控制的喉部肌肉形成断续的语言，他可能是想要表达什么。

小朋友如果在这个阶段发生了表达的动作，我们可以通过提示跟小朋友互动来确认他的语言发育。

3、一岁以上

一岁以上的小朋友的理解性语言发育已经逐步形成。

在理解性语言发育过程中，我们可以观察他们。给小朋友一个良好的语言发育条件，他能听懂复杂的时候我们就说复杂，听不懂复杂的时候说简单，逐渐培养语言能力。

4、一岁半到两岁半之间

（1）这个可以逐渐减少优质语、关键语的使用，通过表达语言简化的方式，让小孩把这长句和短句形成联系，让他逐渐获得从短句向长句过渡的语音理解能力。

（2）同时这个时候小朋友表达性语言逐渐发育。

在表达性语言发育过程中，要给小朋友创造一个安全的表达环境。首先给他们正面评价和鼓励。

其次家长跟小朋友互动中，请家长一定要切记倾听和提问，这是小朋友语言发育的不二良方。

5、两岁半

到两岁半的时候，小孩的逻辑性语言发育开始了。这个时候可以大致听懂语言的先后顺序、因果关系。

在这种情况下，尽量减少使用优质语、关键语。

6、小朋友之间互相说“火星语”

小朋友之间互相说火星语，就是小朋友之间一种语素的交换。

这种情况下我们需要介入引导。

在一岁半之前，小孩之间的火星语交流基本上完全不需要任何介入，这对小孩来说是非常好的一个事情；一岁半之后需要通过提问的方式来确认他们想表达的意思。

建议：个体发育之间区别非常大，大到可能会在统计学的某个区间之外。

所以小朋友最快可能有九个月左右，就可以说2到3个单词。也有稍微慢一些的小孩，可能到三岁左右的时候，还是只能说几个词

这都很正常，家长不需要因为有太多的担心。

如果真的对小朋友的语言发育有担心，建议您自己观察过后，再向专业的医疗资机构咨询。

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