孩子的这些淘气行为，其实隐藏着他的特殊天赋，家长要细心发掘

昨天孩子老师在班级群里点名批评班里有个男孩上课爱说话，特别淘气，男孩的妈妈十分焦虑，跟我私聊问我有没有什么办法帮助孩子把这些缺点改正了。我劝妈妈说不用焦虑，我告诉孩子爱说话说明孩子头脑灵活，语言表达能力强，不是个坏事，只是孩子把自己的优点用错了地方，需要家长和老师有技巧地引导他。

妈妈听了十分疑惑，孩子这些老师讨厌、家长不能容忍的缺点怎么就成了优点了呢？

其实，不光是上面说的孩子爱说话、爱淘气的行为，还有很多在家长眼里不乖的表现，其实都代表着这个孩子很有天资，如果家长不能正确面对和引导，很有可能会导致孩子的天资被埋没。

接下来我们来细数一些行为，并且通过一些小细节来看懂孩子的隐藏天分吧！

01、孩子是个话唠，上课爱说小话

案例：正如开头妈妈所焦虑内容，孩子太话唠了，在家就叨叨个没完，只要一睁开眼睛就不停地讲这讲那，跟爸爸讲跟妈妈讲，有时候妈妈听得烦了直接吼他让他住嘴，这才能消停一会儿，结果还到课堂上讲，惹得旁边的人也听不成课。

分析：这样的孩子内心有超多的词汇量，对一切充满了好奇，喜欢问为什么，并且很擅长编故事，常常会想出一套理论来驳倒对方，所以思维灵活，口齿清晰，并且很少会犯语音和语法上的错误。但是由于父母的压制，自己的特长无法很好地发挥，导致他“有劲没处使”，只好到课堂上来“发挥”。

如何培养：家长要允许孩子说，越不让孩子说孩子的情绪越没地方发泄，就越会在不适宜的场合说个不停。想要让孩子不在课堂上说小话，只能让他在家里说个够，并且要有意识地指导孩子说重点，比如孩子听一个故事想要讲给家长听，但是这个年龄的孩子还不能很好地理清自己的思路，虽然能够大致说得清楚故事情节，但是很容易前后情节颠倒。

此时的家长要懂得利用孩子话多的特点，有意识地提出一些问题，比如“这个故事主要是讲的哪个人物呀”“这个人物有什么特点”“在他身上发生了一些什么事，他是如何处理的，导致了什么样的结果”然后针对每个问题听孩子给你讲解。这样的话相当于在提示孩子，在这个故事里哪些才是值得说的重点，久而久之孩子就能很快从一件事里找出核心内容。也可以让孩子说一下自己的感受，哪些部分最打动他，为什么，这样可能创造机会让孩子去发散思维。

当然了，如果孩子是个不知疲倦的“话唠”，也可以在家里给他规定安静的时间。

02、孩子喜欢上蹿下跳闲不住

案例：前几天同学聚会，一个同学家的孩子上小学一年级，一到聚会场所就把鞋脱了在沙发上不停跳来跳去，同学觉得十分丢人，后来一顿怒吼才使孩子安静下来。可是停下来的孩子，即便是站着不动，也会用一只脚踩着另一只脚，没个闲的时候。

分析：这类孩子左右脑协调，肢体灵活，全身充满活力，具备冒险精神。很多家长喜欢给孩子报一些围棋、画画类兴趣班，想借助于这些兴趣班的熏陶让孩子能够安静下来。事实上，对待这样的孩子，我们没有必要非要选择跟他性格相悖的类型，更应该选择舞蹈、音乐或者是运动类的项目，更符合孩子的性格特点。

如何培养：对于一刻都闲不下来的孩子，我们可以给他安排大量的户外活动时间，让他尽情享受体育项目，也可以让孩子练习街舞，在增强身体协调能力的同时，还可以锻炼身体，开拓视野，而且运动可以消耗他的体力，增强他的体质，同时又能使得他在运动中探究音乐，培养他音乐和舞蹈方面的特长。

03、孩子是个娃娃头

案例：小区有个男孩，每次小朋友们在一起玩时，总喜欢带头疯跑，并且对别的小朋友发号施令。在游戏中总是喜欢自己制定规则，让大家按照他的规则来。奇怪的是即便他很霸道也很专横，一起玩的小朋友依然喜欢跟他在一起，受他“欺负”。

分析：这样的孩子具有领导天分，懂得如何更合理地安排事情，并且善于发现别人的性格特点，懂得如何根据他人的性格特点激励他人、管理他人。他善于从多角度审视事情的发展，能够很快地认识到矛盾的焦点，并且能够快速找出应对矛盾的方法和措施。

如何培养：家长面对这样的孩子时，要鼓励孩子多去探索，有的家长害怕承担责任，不愿意让自己孩子带别的孩子玩，其实这正是培养孩子领导力的大好机会，不要害怕孩子犯错，也不要刻意去阻止孩子探索新知识，多给孩子提供机会让他自己拿主意。在家时要鼓励孩子管理自己的物品，根据自己的喜好布置自己的房间。

但是，要在满足孩子领导力的同时让孩子明白规则意识，让他知道涉及到危险的地方或者动作必须要让大人来拿主意。

在培养孩子领导力的同时也要教给孩子秩序感，让孩子懂得倾听、懂得合作，这样既壮大了孩子的自信心，又不至于使孩子过于膨胀、自以为是。

04、孩子是个破坏王

案例：亲戚家有个孩子比我家孩子稍微大一点，每次来我家都喜欢把我家玩具拆得零零散散，可是拆散之后却又装不起来，而他却在这中间乐此不疲，以至于现在每每听说他要来我家，我家孩子都把自己的玩具藏起来不让他动。他自己的家长也常常在我面前吐槽，说刚买回来的新玩具，到他手里就给拆得乱七八糟，有的还给弄坏了。

分析：并不是所有爱“搞破坏”的孩子都是好奇心强、具有创造力。家长针对孩子爱拆卸玩具的特点，要进行年龄上的区分和分析。比如3岁之前的孩子，并不是因为动手能力强，也许只是因为玩具里面发出的音乐引起了他的好奇，让他想把玩具拆开看看从哪里发出的声音。此时一旦他把玩具拆开发现里面没有声音了，也许他就会放弃这个玩具去寻找下一个目标。

但是针对3岁以上的孩子，具有无限的想象力，他不会严格按照说明书上说明的那类玩法去玩某一类玩具，而是想拆开研究这个玩具深层次的构造，对他来说这个玩具给他带来的娱乐价值就是研究，这类孩子好奇心强、动手能力强、思考能力强，如果加以培养说不定将来就能从事发明或者机械师、工程师之类的职业。

如何培养：不要给孩子买过于贵重或者精细的玩具，多给孩子提供积木或者建筑类的玩具，或者提供一些挂锁、带开关的玩具、刻度盘之类的供他玩耍，也可以保留家里的饮料瓶、塑料盒、纸巾盒等物品，引导孩子自己研究，鼓励孩子利用可利用的物品重新建造成自己想象的东西。

但是在培养这类孩子创造力的同时，也要注意安全，避免孩子做一些危险举动，比如触碰家里的电源插孔、拆卸爸爸的剃须刀、研究水果刀等行为，家长一定要密切关注。

当然了，以上只是我们常见的孩子淘气行为，不具备以上迹象的孩子也不用焦虑，父母可以在平时多留心观察孩子的爱好和举动，从孩子的日常生活中找到孩子的兴趣点，多跟孩子沟通，或者你能从一些细节中察觉到孩子的隐藏天分，从而找到孩子的天赋特点加以培养，相信只要父母足够用心，从孩子擅长的方面着手，一定能发掘孩子的天赋、培养出一个成功的孩子！

我是两个孩子的职场妈妈，喜欢读书、写作、画画，左手执笔右手带娃，坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，喜欢我的朋友可以关注我的头条号@陪宝宝写日记，也可以关注我的微信公众帐号：陪宝宝写日记，共同探讨育儿问题。