育儿议题：哭一会儿就好，这是必经之路？孩子多大送幼儿园最好？
刚开始送到幼儿园的宝宝，一定是大哭大闹，勇敢一点的父母可以微笑和孩子说再见：
「没什么好哭的，你看大家都在看你，羞羞脸」
「不要再哭啰，再哭我就不来接你，乖乖听老师的话」；
心软的父母则必须忍吞着不舍甚至泪水，假装告诉孩子：
「爸爸妈妈很快就来接你啰!」、
「你看这里有很多玩具和小朋友，你可以很开心得跟大家一起玩啊!」
专家则安慰你，说再见的时候，不要让孩子有所迟疑、不要让孩子从你的表情感受的到不安，不要让离别的过程拖泥带水，要的就坚决、肯定、有自信还有say「掰掰~」
这一断反覆播放的插曲每个小孩子不同，有的不到一个礼拜就可以融入幼儿园，也听过好多妈妈说自己的小孩花了好几个月才结束上学前的这段仪式，甚至也有病情复发的情况。
害羞、孤僻是不对的?
曾经自己的孩子在两岁三个月的时候，试着去读家里附近幼儿园。决定就读之前我跟妈妈也算做足了功课，询问参访过将近10家的幼儿园，想要确定幼儿园的环境、老师的状况、活动的安排、餐食的计划、传染病的控制方针和落实程度、园长的理念等，我不在乎硬体的设施有多充足，相反的我最介意的是人的环境，是否友善、耐心、价值观和父母相仿。只要人对了，其他很多都只是辅助，只要人错了，仿佛把小朋友推入坑，整天和不放心的长辈相处，怎么想都不对劲。
当初下这个决定的原因，是因为考虑到孩子玩伴的多元性问题，全职妈妈必须花费每天24小时陪伴，深怕孩子觉得无聊，或者顶多爸爸放假回家了，妈妈可以喘口气换成爸爸来点不同的刺激模式，但终究大部分的时间只有两个大人在陪伴，不止家长也很撑，也担心孩子无法融入交友圈，看见同年龄的孩子总是避而远之，为我们心理抹上一点担忧。
孩子唯一不能输在起跑点的，是社交能力。
孩子在3岁前，只需要好好满足需求即可，尤其妈妈的地位无与伦比，妈妈就是世界，但......早一点学习社交技能也不错，既然有这个机会，很幸运也补到就学名额，反正也只是先让孩子试读每天两小时应该也无妨，很多小孩都是这样过来的...
也许女儿很快就可以适应，也许她会多了很多玩伴可以互动，也许一定对成长有很大的帮助，也许父母也可以换得不少自由时间......
真的...可以撑过就好吗?
试读的过程嘛，可想而知，我们都听闻许多，只不过亲身经历是永远都无法被资讯取代，极度膨派同理心、度日如年的时光流逝、如坐针毡的不安、无法抽离的隐藏视角，事前即便做过在多心理准备，痛苦的当下就是会质疑。
这样做真的对吗?
她这样哭真的是正常的吗? 从来都没有看过的求救模式，肢体的渴望动作、脸部狰狞的表情、不安、困惑、恐惧的情感掩埋我的周遭，撕叫、泪水、紧抓、跺脚、哀求、听不见爸妈讲的任何一句话、也看不见任何玩具点心，平常最爱的小兔子小恐龙小熊通通都不认识了。
做为大人的我，在什么情况会做出这样的反应?
做为大人的我，在什么情况会逼别人做出这样的反应?
大概是会在生命受到极度威胁的时候吧，或者最心爱的人生命受到极度威胁的时候，尤其当内心极度恐慌，周遭又尽是和你相同遭遇的同类，看着她们一样在哭喊、咆啸、无助，或者就像等着被处决的在排队，世界顿时只会成为黑箱，父母的身影则是唯一的灯光。
这样做真的对吗?
有许多过来人甚至专家用研究证据告诉我们，从来没有任何论文可以证明孩童时期上学经验或者儿童时期的哭闹经验会对长大之后有显著的影响，相对的是父母可以因此得到不少支援和救赎，权衡之下，早点将幼童送入学校环境的利大于弊。
只是女儿很明显已经有认知能力了阿，她也会记得你答应过她的事情有没有实现，也会害怕曾经跌倒过的地方要小心谨慎，那这种生死交关的场景即便未来看不出来有所影响，能否定说她只是隐藏在心里的某个角落把伤害掩盖住吗 ?
没有研究报告可以证明有害所以相信无害，那20世纪初全世界都无法对大众有效证明吸烟有害，一些医生、明星在推崇吸烟有益身心健康、象征地位尊贵时，那些因吸烟导致生命消亡、家庭破碎的受害者要如何看待自己周遭发生的一切呢?1900年代西方社会视母乳为下层、低等文化的行为，对于现在的人人说母乳是孩子最好的营养，母乳喝越久，孩子越健康的推广又如何看待?
潮流不全然是正确，历史不断在修正，常识从来都不是从一开始就是常识。
当然我绝对不是持完全的否定论，只是真正想告诉自己，如果当眼前的一切看起来是如此的不自然、心里是如此的矛盾和挣扎，顺从自己的直觉并且客观的看待所有的证据未尝不是一个较好的选择。
每个人都是独特的
看过作者陈安仪的文章「五岁再上幼儿园」后，我心里有个底了。
陈安仪的小孩在两岁十个月时将小孩送去幼儿园，生离死别的戏码也同样上演，当时她觉得孩子还没准备好，所以中止了这项计划，取而代之的，她等到孩子五岁时再送去，发现竟然是完全不同的状况，没有任何分离焦虑、也没有上学前的怪异躲藏，反而是孩子充满上学前兴奋的期待，带给陈安仪的不再是同情与压抑，反而是孩子独立成长后往外跑成就，还带着一点失落感慨。
在这里先说一下对于内向小孩相处方法：
内向的孩子，可以逆来顺受，用属于自己的方式找到舒缓，或者表达声音。
内向的孩子，可以独自游玩，沉浸在自己的世界不一定要他人打扰。
内向的孩子，可以谨慎慢熟，接触到新玩具、新环境也不一定会高兴。
内向的孩子，可以独来独往，只需要有一两个稳定的朋友，长大之后仍然会有很棒的社交技巧。
内向的孩子，可以改变世界，爱因斯坦、高尔、巴菲特，都曾在公开场合告诉别人自己是内向的人。
我们的成长以及教育环境，几乎都是为外向者设计的，只是从小到大不断的告诉我们群居与社交的重要性，甚至在成人世界里，广结善缘、拓展人脉更是成功者的象征。但这些，都不应该代表内向者安静、离群的倾向和偏好就是异常、疾病或者心理缺陷，内向者需要的只是和外向者不同的情境，需要更多从内心来汲取生活所需的能量、自信和成长的动力。
集体标准化的教育始于工业革命，为的是生产一批一批品质稳定的「劳工」；还有在资本主义垄断时代的下，大人们辛苦挣钱养家时，孩子可以简单的寄托在固定地方的「便利」。诸如以上背景，似乎不该把现今制度和传统观点视为理所当然，个体差异性应该逐渐的被重视，相对的公平也才是人类文明不断前进的准则。
尊重孩子依照自己天生的性格和步调给予陪伴，绝对不是过度保护，也不是太宠的问题!
我们都需要多用同理心去专注对待我们眼前最关心的人，他们所释放出来的讯息或许才是最重要的，而不是父母的价值观、亲朋好友的建议、传统世俗的看法、既成事实的规则，这些通通都不应该是阻碍我们维持亲子关系的束缚。也许迫于现实、无奈，必须让孩子提早在不适合的时机进入校园，至少也要让孩子清楚父母的感同身受，尽可能的陪伴孩子以接近他们的步调去习惯这样全新的生活环境。
只有父母和孩子的关系，能取代公式的等号，做为所有教养的依靠。
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