嘘~这是一条关于孩子学习的秘籍~

昨天接到一个朋友的电话，她家宝宝跟涵涵上一个幼儿园，同一个班。

聊完正事后，她顺带问我说：“你是不是每天都盯着涵涵写作业啊？”

我有些吃惊地回答：”没有啊，现在我们几乎不看群里的作业，涵涵自个儿不想做，我也觉得才幼儿园，没必要。“

她继续问：”那为啥涵涵的课堂听写能成为标本呢？“

我继续答：”那是因为涵涵的精细动作好，所以字写的好，如果孩子精细动作不好，一连写十遍作业，也还是不会太好，因为不是一蹴而就的。“

挂完电话后，身边坐着的另一个朋友说：”我完全同意你的观点，我自己儿子也是这样，因为从小数学思维训练到位，所以现在上初中了，很少刷题，数学成绩也很好。“

我说：”来来来，赶紧握个爪，你说的太对了，我也觉得育儿这件事上最好的捷径就是一步一个脚印来，而不是临时速成。“

其实，老师发完作业的那天我还发了朋友圈，因为我没想到那个标本会是涵涵的，老师发完标本说，以下几个小朋友写的好，有涵涵的名字，在我的意料之中，但我没想到能成为标本。

因为我很长时间了，都没盯着她写拼音作业，生字作业，涵涵的笔迹以前也没这么整齐。

并且流下了属于老母亲的激动的泪水。

虽然我不在意涵涵在幼儿园能写的多好，也不在意她写不写幼儿园的作业，但并不代表我娃做的好了，我不自豪、不激动、不开心。

为什么涵涵的听写拼音作业能做好呢？在我从不好好辅导作业的情况下。

首先，她的精细动作好，所以写字一直写的挺工整，哪怕不去一遍遍练习。

其次，正是因为我不逼着她一遍遍练习，所以她对写字这件事儿没心理负担。

最后，她拼音学的好。而学拼音的时候，我并没有让她做学校发的同步练习和看拼音表。

而是先用魔法拼音机学会了拼音，当然还有学校老师也有教拼音。

然后接下来是我给她买了带拼音的读物——她喜欢的《米小圈上学记》。

因为喜欢，所以缠着让我讲，我说：”上面有拼音呢，想看的话自己拼着看去。“

在孩子看的过程中，你会发现，她拼的速度越来越快，对拼音的掌握越来越熟练。

所以，若是说她听写作业好这件事上，我啥也没做，那肯定是不可能的。

只不过是我跟大多数家长做的方式不一样。

从涵涵9个月左右的时候，我就开始训练她的精细动作，为如今的写字写的好做准备了。当然我训练的初衷，肯定不是只为了写字。

关于精细动作我们写过以下文章：

在家就可以玩的14个益智小游戏，锻炼宝宝精细动作，提升智力水平

8个益智小游戏，提高宝宝精细动作等能力！

而关于以后怕娃写作业时间太长，我也是从她一岁多的时候，看到隔壁小女孩每天写作业到一两点就准备了。

那这准备的就可多了，比如：专注力和思维训练，通过这两个来缩短写作业时间。

可能有人会说，光你准备有啥用？能挡住学校老师布置那么多吗？

正是因为挡不住，所以我才做我能掌控的部分啊。

就像我挡不住他们幼儿园给刷题，所以通过我的有所准备，让涵涵不必刷题也能成绩好呀。

我之所以不鼓励涵涵一遍一遍地去写作业，一是因为她尚且在幼儿园阶段，手部肌肉没发育好，没必要。

二是，语文、数学、英语都没必要那么学。

三是，我姑姑对我的影响。

上小学三年级的时候，我们语文老师布置了作业，生字写5遍，课文写3遍。

眼看到睡觉时间了，我还在边哭边写，我妈妈在一边数落着我。

我姑姑也是语文老师，她听到后，过来问怎么回事。了解了缘由后她问我：”那你会写这些生字了吗？课文会背了吗？“

我说：”会了。“

姑姑说：”那就不写了。明天老师问你你就说会背了，实在不行让她来找我。“

第二天老师拿着教鞭检查作业，没写完的都站在教室后面去。轮到我的时候，老师看了我的作业本问：”怎么没写完？“

我说：”我会背了。“

老师说：”背“。

我就很快地背完了。老师就让我坐下了。

时光荏苒，轮到涵同学写作业了。

最初看到群里老是发的听写或者拼读作业，我提醒正在玩的涵涵先做作业时，她说：”我都会背啦，做什么做？“

我说：”那你背给我听啊。“

果然会了。我在她的身上，看到了当初的自己。感谢当年的老师没为难我，感谢当年我姑姑带给我的育儿理念，那我现在又何必去为难我的孩子？

所以，与其抱怨别人、抱怨制度，不如自己有所准备。

与其临时抱佛脚，不如在孩子成长的每一天里，做好当下，后面就会越来越省心。

脚踏实地走好每一步、把握当下过好每一天，才是最快捷的捷径。

一步一个脚印和用对方法轻松上阵并不冲突。那些看似最笨的方法，才是最省力气的，越想偷懒，越想简单，最后往往花了大力气。

因为任何成绩的取得，都不是随随便便。

专注儿童心理和亲子阅读。爱看书爱研究的妈妈。推崇接地气儿的育儿理念，分享最实用的育儿方法。育儿路上我们携手同行，让更多妈妈少走弯路。