入园后，不少妈妈会发现孩子的书包或口袋里多了些“赃物”……

桃桃今年三岁，刚上幼儿园没多久，最近桃桃妈妈发现桃桃的书包里总有一些不是自己的东西，有时候是一个小玩具，有时候是一块拼图。妈妈问桃桃这些玩具是哪来的，桃桃就开始吱吱唔唔起来。妈妈告诉桃桃，如果不经过别人允许就拿别人的东西，那这种行为就叫“偷”，偷东西是非常不好的事情，明天去把玩具还给小朋友，以后不要再拿了。桃桃答应了。

可是过了没两天，妈妈发现桃桃又多了一样玩具，追问之下才知道，原来这个玩具是桃桃去邻居家玩的时候顺手拿回来的。为此这位妈妈很苦恼，孩子还这么小，怎么就学会了“偷东西”，等她长大，那还了得！

当孩子拿不属于自己东西的时候，父母应该怎么做？

我们常常会听到一句话“小时候偷针，长大偷金”，所以很多孩子出现偷拿别人东西的行为时，父母都会觉得自己的孩子道德出了问题，害怕此时不严厉惩罚孩子，孩子的这种行为就会演变成真正的偷窃。

当然，孩子出现不好的行为，家长肯定不能置之不理，但是我们也要对孩子的行为进行深层次地分析，在知道其具体心理原因的基础上进行制止和引导。

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孩子“偷拿”别人东西的背后……

1、物权意识模糊，认为“只要是我喜欢的，那就是我的。”即便是他模糊地知道自己的行为是错的，但是因为自制能力较差，自己喜欢的东西就想要去拥有，所以还不能很好地约束自己的行为；

2、物质需求未被及时满足，小孩子又喜欢比较，家里不给买，自己就想拿别人的；

3、发泄心中不满，与小朋友在交往中产生的一些负面情绪，通过“偷拿”对方的玩具这种方式来进行发泄；

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别盲目“审问”，逼迫孩子穿上“说谎”的外衣

当父母发现孩子“有”了新玩具时，一定不要简单的给孩子贴标签，觉得孩子不懂事，变坏了。此时，父母要放平心态，控制自己的情绪，不要一上来就以法官的身份来审问孩子。这样就会给孩子造成心理压力，逼着孩子去说谎。

对于孩子偷拿东西，家长切忌不要拿侮辱当教育，平静的沟通其实非常重要，心平气和地鼓励孩子说出事情的真相，了解孩子内心真实的想法，知道孩子是因为什么原因而产生偷拿东西的行为，然后才能对症下药。

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孩子物权意识萌芽，还不知道“偷”的概念

孩子一般从2岁开始，进入物权意识敏感期，它是你的？还是我的？或者是共享的？

他随意翻东西、拿东西，不过就是边界感不清晰，看到喜欢的东西就想要，不经允许就拿别人的东西，在大人看来就是偷东西，孩子其实还不清楚“偷”是什么意思。

对于这个时期的孩子，他们喜欢把自己的东西管得特别牢，不喜欢别人碰他的东西。家长要肯定孩子对物品的所有权，对宝宝进行物权意识的教育，让他进行物权归属练习，告诉他：爸爸妈妈虽然动了宝宝的东西，但是这个东西还是属于宝宝的，在家要注意引导，让孩子明白“哪怕家庭成员之间的物品，想动也是要经过主人同意的”。

对于上幼儿园的孩子，家长可以跟老师商量，一方面家长在家培养孩子的物权意识，另一方面，老师在学校也多给予孩子关注，发现孩子有拿东西装到自己书包，不要简单粗暴的给孩子扣上“小偷”的帽子，可以跟孩子解释，如果实在喜欢，可以跟老师商量，看可不可以带回家玩。

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教孩子学会承担责任

每个孩子生下来就是一张白纸，不要害怕孩子犯错，大家都知白纸易染尘，我们家长的教导就是帮忙轻轻地抖一抖这张白纸，不让其染尘。

有些家庭因为孩子小偷小摸得到好处而沾沾自喜，最终会害了孩子。父母需要经常告诉孩子，即使是一针一线，也不应该拿别人的。父母的价值观会给孩子提供标准，所以给孩子建立正确的价值观很重要。

之前看过一个故事，有一个人在小时候没喝过汽水，有一次偷偷拿了小卖部的汽水喝，被妈妈知道后，妈妈没有打骂他，而是问他是否有勇气和自己一起去把钱还给老板。

七八岁的他，自尊心强，不愿意去，他妈妈没有强迫他，表示理解他，然后自己去跟小卖部的老板赔礼道歉。

多年以后，他回忆说：“从小到大，妈妈为我做的很多事我都记不得了。但那个夏天，妈妈的背影却刻在了我心里。她没打我没骂我，可从那以后，我再没偷拿过任何人的钱和东西。现在，我有了孩子，带她去商场，她损坏了东西，我也会找工作人员主动赔偿。”

这位妈妈以身作则，用自己的行动告诉孩子——人只有学会承担责任，才能从内而外充满力量。