管的越多，孩子越差，三大错误管教法别用了，看看你是否“躺枪”

许多父母都有这样的困惑，每天投入大量精力陪孩子写作业，参加兴趣班，照顾孩子的生活，可是孩子反而一副懒散、不求上进的样子和心态。出现这样的问题，父母需注意三点：

对于这三种“管”，孩子极度反感，很容易导致孩子学习松懈懒散，父母们看看自己是否“躺枪”了呢？

1、过度干预，会削弱孩子的自主管理能力。

许多的父母在孩子步入小学后仍然像对待幼儿期的孩子一样“关心”孩子的生活和学习，帮孩子收拾书包、整理房间等，孩子的学习，何时预习复习、报什么课外班等。经常如此，孩子变得越来越依赖父母，不爱动脑，自主管理的能力自然得不到锻炼和提高。

2、过度奖励，会破坏孩子的内在积极性。

父母秉持“少批评多表扬”的教育理念，认为奖励有助于孩子成长。家长如果总是将奖励作为激发孩子做事的手段，孩子以后做任何事都会渴望得到奖励，就不会重视做事本身带来的乐趣和成就感。

3、过度保护，会剥夺孩子为自己负责的机会

父母在对孩子无微不至的关心和保护中，孩子渐渐失去了为自己负责、为自己的选择负责、为自己的学习和生活负责的机会。

对于孩子的管教父母可以这样做：

多放手，培养孩子自主意识。

父母要逐渐对孩子放手，相信孩子，尊重孩子的意见，让他们有更多的机会自主安排自己的学习生活。小一点的孩子可以先由父母协助，逐渐过渡到由孩子自主安排、自主完成。使孩子获得自我控制感，激发他们的学习积极性和自我管理的决心。

不放任，建立制度。

对孩子充分信任放手，并不是孩子就可以我行我素，而是允许孩子拥有有限的自由。

家长要给孩子明确的范围，什么是可以适当放宽的，什么是需要限制的，什么是必须严格遵守的。

给孩子制定哪些是必须遵守？哪些可以放松？家长要加强监督，帮助孩子强化规则意识和日常规范，养成良好的习惯。

父母要多使用内部奖励，少使用外部奖励。

孩子通过积极地探究，了解周围世界，由此产生的自豪感，本身就是对孩子奖赏，此时家长要及时肯定、及时鼓励，这就是内在奖励。反之，家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。

引导孩子承担责任，要进行内部的、积极的归因，不要外部的、消极的归因。

孩子考试没考好，回到家就抱怨某老师不会教，这就是外部的、消极的归因，不能任由孩子推诿责任，否则孩子的责任心会逐渐淡漠，慢慢变得对自己的学习也不想上心、不愿负责了。

因此，家长在充分了解、尊重孩子个性的基础上，有针对性地“管”孩子。

对于孩子的管教朋友们有什么不同观点，留言讨论！