因为独占蛋糕，4岁女孩被家人孤立：这个年纪，千万别逼孩子分享
1
相信对很多二胎家庭来说，老大很懂事，老二爱闹腾，已经是常态。
但是一位4岁老大的不懂事，却让我感到无比心酸。
节目里，父母希望把姐姐培养成一个爱分享，能帮助承担家庭责任的人，于是他们买了两份蛋糕回家“试验”她。
父母先告诉弟弟，爸妈买了新的零食，这时姐姐溜过来“偷走”了一块。眼尖的爸爸立刻发现了，于是温声问姐姐：
“把水果给爸爸吃一块好吗？”
本以为小女孩会开心地分享，没想到她毫不犹豫，一口咬了下去，生怕爸爸抢走。
女孩的妈妈在一边见到她这样，很快垮下脸来，失望道：
“你总是这样（自私）。”
一起看录像的教育专家说：“你们有没有发现，你们无形中与弟弟站在了一边，把姐姐隔绝起来了。她的做法，可能是缺乏安全感。”
在传统思想里，分享是一种美德，我们也早早就教给孩子“孔融让梨”的故事，但是很多家长却从未问过孩子的想法，他是否真的愿意牺牲自己的玩具去换得一个朋友呢？
这样强制的分享，真的会让孩子变得快乐和开朗吗？
2
就在上周，大嫂带着孩子来家里做客。
小铃铛好久没看到妹妹，很开心地拉着妹妹回屋去玩儿，我叮嘱了一句，把喜欢的玩具拿出来一起玩，见她答应了，才一头钻进厨房。
结果炒菜的时候，小铃铛破门而入，脸上满是泪痕，手上还抓着缺胳膊断腿的芭比娃娃。
我赶紧关火蹲下来问她怎么回事，她抽泣着说妹妹抢了她的芭比娃娃，扔出去了。
扔出去了？！那可是她最喜欢的玩具，就连吃饭睡觉都不撒手的。
我赶紧牵着她出去找大嫂的女儿算账，结果大嫂拦在中间，脸上写满了“你真是小题大做”的鄙夷：
“小孩子过家家吵架，你这么大火气干什么。”
“我孩子的娃娃都被扯成这样了，我还不能说两句？”
“不就是个塑料玩具吗，拼起来就好了啊。”说完，她弯腰对我身后的小铃铛说，“你是姐姐，要让着点妹妹，知道吗？”
小铃铛闻言又哭了起来：“我不！我不！”
后来我陪着她出去找了一下午，也没有找到缺失的零件，想再给她买一个，她却固执地说，再买就不是原来那个了。在那之后，她每天都抱着这个残缺的娃娃睡觉。
本以为这件事只是她成长路上的插曲，但是我发现这件小事对她造成了很大的影响：
不管谁找她要东西，她都会分给别人，从不拒绝；
就算玩耍时被人推倒在地，也是自己爬起来拍拍土就算了；
每次跟同伴说话被打断了，就把自己的话题咽下去，自己消化情绪...
原本开朗活泼的孩子，渐渐变得沉默寡言，把他人的情绪放在自己之上，为了讨好别人，一再让步，隐藏起了真实的自己。
直到这时我才开始后悔，在孩子连“自己的玩具”都保护不了的时候，为什么要强迫她学会分享呢？
3
教育家卢梭在《爱弥儿》一书中说：教育儿童必须符合儿童身心发展的规律和年龄特征，否则就会导致不良后果。
心理学上把孩子的心理发展分为三个阶段：
0-2岁是孩子探索世界的阶段，会慢慢开始认识自己的身体和周围的世界。
2-4岁是孩子的物权敏感期，他会明白物品有自己的归属，不愿与他人共享自己东西。
在4岁以后，孩子共情意识发展，开始愿意通过分享来促进人际关系。
就像教育专家说的，4岁前不鼓励孩子分享，想让孩子学会分享，一定要先满足他。
其实鼓励孩子分享也是有原则的：
（1）尊重孩子意愿，教会孩子说“不”
记得《爸爸去哪儿》里，贝儿想把多多的小狗带回家去养，多多拒绝了她，后来贝儿又接连去找了村长李锐和多多的爸爸黄磊，他们都给了她同样的答案：
“你得先去问问姐姐愿不愿意。”
尊重孩子的意愿，会让孩子认识到自己也是独立的人，也有自由处置自己所有物的能力。这种精神上的独立，是物质共享无法给予的。
懂得说“不”的孩子，不会为了讨好别人而违背意愿，也能够活得更加自信和洒脱。
（2）从交换玩具和食物开始，循序渐进
当父母要求孩子分享时，孩子会想，为什么要给别人玩呢，这明明是我一个人的东西。
这种时候父母可以鼓励孩子与他人交换，比如“你看，旁边小朋友的蛋糕好像很好吃，要不要用咱们的糖果跟他交换一块尝尝呢？”
当孩子勇敢迈出第一步，父母要积极鼓励，循序渐进指引孩子；
如果孩子不愿意，那就再等等，不愿意分享的孩子并不是自私，有的是缺乏安全感，有的是思维发展较为缓慢。
（3）切忌“做样子”，鼓励孩子发自内心分享
我曾看过一个有趣的故事：
孩子的妈妈鼓励孩子分享，于是询问他，你的雪糕给我吃一口好吗？
孩子同意了，结果孩子妈一口咬了一大半，孩子一看少了这么多，急得哭了起来。
这时孩子妈才告诉他：“我是想告诉你，分享要发自内心，不要做样子，如果不愿意，就不要同意。”
虽然很多人都会礼貌性少取一些别人分的东西，但是小孩子不懂这么多，有的孩子喜欢就要拿走一半，有的孩子迫于“分享”的枷锁，只好同意。
这就造成了一种负面的交际关系，违背了“分享”本身的意义。
学会分享，能够促进人际交往，也能帮助孩子成为豁达开朗的人。
父母们应尊重孩子的发展规律，尊重孩子的人格，让分享成为一件主动而美妙的事。