“从小偷针、长大偷金”，分清孩子“偷钱”的五种心理，很重要
文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享
小华父母离异，和爷爷奶奶住在一起生活。一次开家长会，抽不出身来的爸爸委托姑姑去参加。会后，班主任老师单独把姑姑留了下来，说小华后座的同学最近丢了钱，能有二三十元吧，这位同学反映，丢钱的前两堂课，小华曾坐在她的座位上和同学打闹，她怀疑是小华偷的钱。
因为没有监控，老师也无从查证，由老师直接出面询问又怕伤了孩子自尊心，所以找家长问问，想知道小华在家中表现如何。姑姑马上回答说：“这孩子可能真是偷钱了，因为有一次在他奶奶家，桌子上放的钱也不见了。从小偷针，长大偷金啊。”老师听后嘱咐姑姑，一定要加强对孩子的教育。
姑姑回去后私下和奶奶反映情况，却遭到小华奶奶的一顿臭骂。奶奶气得捶胸顿足，指责姑姑不负责任，未经查证就给侄子扣上偷盗的罪名，奶奶说：“你知道偷东西的名声对一个孩子意味着什么吗？如果这是你自己的孩子，你能这样说吗？”奶奶把姑姑说的哑口无言，也意识到自己太过鲁莽了。
提到“偷”字，很多家长都非常的敏感，尤其是自家的娃跟这个字贴边的时候，更是让家长们难以接受，从小偷针，长大偷金，和三岁看到老差不多，都是在说一个人的行为习惯一旦养成，往往一生都难以逃脱这种命运的烙印。
家长对孩子“偷”的行为谨慎些、敏感些是可以理解的，但千年古训也要分情况来对待，特别是对小孩子而言，他们眼里的“偷”，很多时候是和“拿”划等号的，家长妄下断言或许会让孩子一生都笼罩在“小偷”的阴影下。
有的家长疏于管教，认为孩子的“偷”是小事，翻不出大天来，不管不顾。有的家长一味护短，不肯直面孩子的问题和缺陷，这都是不对的。有时候，孩子的偷未必像大人想象的那样不堪，他们可能只是简单的需要，或者认为拿自家钱不算偷，发现孩子“偷”的行为，家长的做法对孩子的影响是很大的，需要分清情况，谨慎对待。
为什么孩子会出现这种行为？
1、 物权意识模糊的“拿”
2岁左右的小孩子，进入物权敏感期，对所有权才刚刚有了点模糊的认识，这个时候的孩子往往都是强盗逻辑，看到的、抢到的都是自己的，你的也是我的，我的更是我的，在他们的思想中，还不存在“偷”这样的概念，而只是小孩子间的抢、给、拿。
美国有一首有趣的儿歌《幼儿所有权法则》，歌词正反映幼儿对于物权的认识：
如果是我喜欢的，就是我的；
如果东西在我手中，那就是我的；
如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；
那东西我刚拿过来，就是我的；
如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；
如果我在搭积木，所有的积木都是我的；
只要看来像我的，那就是我的；
如果是我先看到的，那就是我的；
你的玩具放回原处时，它自动变成我的；
如果东西损坏了，那就是你的。
心理分析：幼儿的“强盗逻辑”
因为刚刚具备了所有权意识，又对个人和他人的界限分不清楚，所以就会出现这种“拿”的行为。
家长怎么办：培养孩子的物权意识
家长要帮助孩子区分借与偷、借与还的概念，知道个人、他人、公用的边界，培养孩子对自己的物品进行管理、维护、赠予、使用、支配等，他人物品未经允许，不能擅自使用和获得。鼓励阳光分享，培养物权意识。
2、从自家“拿”钱
有一次，妈妈发现9岁的小强从自家柜子里偷拿钱花，有一次是几元，还有一次是几十。明明每个月都给孩子零用钱，为什么还要“偷”呢？细问之下才知道，拿几元的那次是妈妈忘记了给零用钱，所以先拿点急用，而拿几十元那次，是因为同学给大家分零食吃，小强认为总吃别人的过意不去，自己也想请一回客，无奈囊中羞涩，只好去翻柜子拿钱。
小强一直和妈妈强调：“别说的那么难听，这不是偷，是拿！”看到小强理直气壮，妈妈也感到很气馁，自家娃啥时候变成这样了呢？其实，这是妈妈没有注意到孩子的实际需求，忽略了对他的照顾，从而造成了孩子“拿”钱上瘾的行为。
心理分析：自家是“拿”不是偷
因为孩子是从自己家拿的钱花，所以拿的理所当然，即使有些害怕，也用“拿”来壮胆，来怂恿自己。
家长怎么办:满足孩子的合理需求
养成定期给孩子零花钱的习惯，多和孩子沟通，关注孩子的内心需求，在合理范围内，尽量满足。既不主张奢侈、攀比，也要给孩子必要的物质保障。孩子虽小，也有不少用零用钱的地方，这关系到娃的自尊，与其斥责不如合理疏导。
3、 用偷东西来减压
在韩剧《天空之城》中，一群“品学兼优”的学生成群结队地潜入超市，用偷东西的方式来减压，他们将方便面捏碎，感到心里的重压在一点点释放。之所以没被追究，是其中一位学生的妈妈买通了超市收银员，采取事后付款、删除监控的方式来协助孩子们“减轻压力”。
大家对于这位妈妈的做法争议很大，一种认为她是在保护孩子，相信随着升学压力的解除，孩子会改掉这个习惯，另一种声音则持坚决的反对态度，认为没有认清自己错误的孩子，只会在犯罪的深渊越走越远。
心理分析：减压、侥幸心理
靠偷东西的方式来减压，心存侥幸。
家长怎么办：并不主张这种减压方式，减压的方式有很多种，如果父母在平时生活中发现孩子出现了偷东西，或者其他怪异的行为，可能预示着他正在承受着巨大的压力，家长一定要找到这个压力源，并通过其他积极的、向上的方式来疏导压力，而非纵容和护短。
4、 猎奇心理作祟
如果我偷东西被发现会怎样？没被发现又怎样？越是明令禁止，越是跃跃欲试，特别是对心智还未成熟的孩子来说，他们的好奇心有时真的会害死猫。探索欲用错了地方，竟成了偷东西的理由。
心理分析：满足自己的好奇心
猎奇心理是受众心理之一种，即要求获得有关新奇事物或新奇现象的心理状态。
家长怎么办：挖掘孩子的兴趣爱好，引导孩子多参加户外活动和体育锻炼，充盈孩子的课外时间，让其将旺盛的精力投入到更多有正能量、阳光的事情中去。
5、 偷窃他人财物
盗窃罪是指以非法占有为目的，盗窃公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。对于孩子来说，如果发现其在犯罪边缘徘徊，大是大非面前，任何理由都是借口，一定要赶紧管教了。
心理分析：贪婪、不劳而获
合理需求和欲求不满是两回事，贪得无厌和不劳而获的思想，往往成为犯罪的动机。
家长怎么办：不偏袒，不骄纵，严肃对待，追究责任，让孩子认识到做错事的代价。
总之，孩子有“偷”这样的行为先兆，一定要扼杀在摇篮里。但惩戒不是唯一办法，我们首先要去分析孩子这样做的原因，去理解孩子，然后再采取相应的措施去改变，“从小偷针，长大偷金”，其实未必，就看家长怎么做。
我是糖果妈妈，是一名高级育婴师，也是4岁宝宝的妈妈，在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我，希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。