越小的孩子可塑性越强，一岁付出十分钟，抵上十岁一年功

孩子生下来是一张白纸，全看家里人怎么在这张白纸上描画，如果起笔稳，布局合理，顺着起点延展绘画，这张图画会越来越美好，那么孩子也会慢慢的往我们心中优秀的地方去发展。

但如果开始的时候画错了话，遭啦，到以后要处理，先得把这些画错的话，糟的处理消除掉，才能够在重新描画，大家想一下这个过程都是比较困难的。所以很多时候孩子的一些行为习惯都是从小养成的，而当我们意识到孩子这样做不行的时候却晚了，发现孩子很难改掉身上的一些坏毛病。

所以孩子越小的时候，家长们越是要投入一些精力，越小的时候，孩子越容易塑造，越小的时候，你埋下的良好的教育，在长大的时候起到的作用会越大，才能事半功倍。我们也要抓住孩子这一阶段的可塑性，着重培养孩子。孩子在进入小学以前是品性塑造的黄金阶段，一般划分为三个阶段，每个阶段的教育重点和养育重点都不太一样。

第一个阶段零到一岁这个阶段。

孩子出生以后，第一个见到的人就是自己的妈妈，而且经过在妈妈体内的孕育，孩子和妈妈有着天然的链接。而一岁之前也是一个孩子安全感形成的最初阶段，所以一岁以前这个阶段最关键的要点在于要让孩子觉得自己是安全的，家里人不但要给孩子吃喝拉撒上最贴心的照顾，还要注意观察孩子的心理反应，跟孩子多互动，多抱。

一岁以前的小宝贝儿是什么都不会做的，他的吃喝拉撒全部要靠其他人来满足，这个阶段孩子唯一会的动作就是哭，当孩子哭了，那就代表孩子在说话，他就再要求父母给他吃给他喝，或者他要尿了或者要拉了，如果父母或者家里人没有满足孩子，孩子会觉得抛弃感，另外，如果孩子对着妈妈笑对着家里人笑，家里人摆着一张冷面孔，或者自己玩自己的手机，不给孩子做出回应，孩子也会觉得抛弃感。所以家长最重要的任务就是要给孩子足够的安全感，让他们生活在一个氛围好的环境下。这个阶段家长不需要做太多，只要关注全家人把目光聚集在孩子身上，也没有太大的问题。不用担心孩子被惯坏了，这个阶段再多的爱都不不嫌多。

第二个阶段，一岁到三岁。

一个孩子一岁到三岁，是他学习东西最快速的时刻，学会了走路，学会了说话，能够跟人交流。所以这个阶段父母的陪伴，家人的引导，给孩子树立一些简单的规则都非常重要。这个阶段有一些小孩子家里人会比较娇惯，孩子把玩具弄烂了，爷爷奶奶反倒去骂玩具，孩子磕到碰到了爷爷奶奶去骂地板，这都是给孩子做出了一种很不好的引导。这会让孩子觉得世界唯我独尊，如果孩子不高兴，那都是其他人，其他事情引起的，自己是受害者。所以家长要懂得用合适的语言以及行动去教育孩子，比如说孩子因为玩具弄伤了自己，首先应该告诉的就是孩子不能够在这么对待玩具了，不然伤害的是自己，而不是去责怪"玩具"，要让孩子也懂得承担，这样他将来才不会变得自私，目中无人。

其次，这个阶段孩子慢慢有了独立意识，如果孩子想对父母表达一些情绪，想告诉父母所受的委屈的时候，家里人和父母一定要耐心的去倾听孩子说这些。即便孩子说不完整，家里人也要引导。比如孩子和其他小朋友打闹，孩子哭了，父母不能简单的说孩子之间玩没什么没关系，不要哭了。 你可以这么引导宝贝儿呀，你哭了是不是特别伤心呀，你和小朋友之间是不是打架了？他是不是拿你的玩具了？所以从这个时候你一步一步的耐心引导，要给孩子树立良好的沟通机制，而且孩子会慢慢的跟人讲道理，而不是蛮横霸道。从孩子小的时候就培养他们这种处事态度，这样的孩子长大之后是不会差的。

第三个阶段，三岁到六岁。

这个阶段孩子普遍都上了幼儿园，孩子的社会交往需求和书写，数学，绘画，或者对某一项事物的热爱，都会得到巨大的发展。这个时候家长和家庭就是一个平台，努力的给孩子创造一些让孩子自由发挥天性的机会，如果孩子喜欢小昆虫，小鸟就多带孩子去公园，去山里面走一走，如果孩子喜欢小手工，父母陪着孩子做一做，如果孩子喜欢跟其他小朋友很多的接触，可以带孩子去参加一些小孩子的交流活动。

培养孩子独立地认识事物的能力，培养孩子对这个世界的兴趣，培养孩子自己喜爱的那些事情，当这个阶段孩子独立自主的喜欢上这些东西以后，到他上学，家长不用说太多压制孩子去学习的事情，只要孩子建立了兴趣，家长越往后越轻松。而且这对孩子的见识提高也是很有帮助的，能够开阔孩子的思维，让孩子在以后的语文学习中能够思维更加的活跃。

学龄前三大阶段，家长们引导好了，孩子以后的生活成长，学习会省很多劲，这也不用我们天天围在孩子的身边，督促他们吃饭，督促他们学习了。相反，他们会从小就养成一个好的习惯，这样又省心，孩子还能更优秀。所以我们做家长的要抓住教育孩子的黄金时期，这样才能事半功倍。