与幼儿谈性，当孩子在公开场合说阴茎二字时

过去，性教育在孩子的成长过程中被忽略，使得关系教育有所缺陷，其实关于性教育，不只必须从0岁开始，爸妈的健康观念与态度更是关键。下面将和家长分享与幼儿谈性的话题，陪每位爸妈梳理谈性的困惑与不安，以及与孩子谈性的能力。

瞬间凝结的公车气氛

某天的上班时间，在公车上，我抱着三岁多的弟弟坐在爱心座椅。忽然间，他一直扭来扭去，用他平常不太小声的音量，然后跟我说：“妈妈，我的阴茎好痒。”那瞬间，我也搞不清楚，是因为上班公车原本就安静，还是弟弟的声音太大声，还是这句话，显得公车特别地安静－－是尴尬的那种安静。

瞬间降到冰点的气氛，也凝结了我的脑袋。我赶紧深呼吸一口气说：“你不舒服吗？要不要试着换个姿势，坐在我旁边看看？”他还是很不舒服地扭着他的屁股，手抓着他的裤裆。我接着说：“你看起来还是很不舒服，那我们等一下下车去找厕所，看看怎么了，好吗？”他有一点被我安抚下来，但感觉起来是愿意忍耐一点。我开始跟他讲起，等等我们要去的公园有什么好玩的？不知道有没有沙可以玩？说不定有长长的溜滑梯等等。他的注意力，慢慢地被我转移，开始跟着我的故事走，暂时忘记身体的不舒服。

后来，下了车，我跟他确认需不需要去厕所，他表示不用。我们就直接往公园出发，后来也没再听他说起不舒服。

教孩子正确使用性知识

我在这件事发生后不久，遇到了我的朋友，我忍不住跟她们大吐自己当时车上的尴尬。我感觉到，那童稚音所发出的“阴茎”二字，凝结了整个车厢。

这个经验，让我（们）思考到一个问题：当我们教给孩子性教育，开始给孩子正确的性器官命名，开始让孩子对自己的身体更有意识。无论是通过日常生活中的谈话，或者是绘本的运用，孩子也会开始使用我们所提供的知识。孩子会开始使用这些内容，与成人对话，但当孩子还无法辨别“公开场合”与“家中自在”环境的不同，其语言使用接受度也会跟着不同，家长需要为自己跟孩子撑出一个空间，帮助自己与孩子一起梳理这落差的经验。

如何回应孩子对于性的表达

首先最重要的，必定是成人的自我安顿。当大人自我安顿后，能够以自在放松的态度与孩子互动，这也才能帮助孩子放松下来。例如：在公车上，我赶紧深呼吸一口气，那对我来说，是重要的情绪调节。因为，在那一瞬间，虽然我的孩子没有感觉到有什么不同，但身为成人的我，我知道在公车发出“阴茎”二字会给周遭带来多大的尴尬。如果我没有先稳定自己，我的声音或说话的方式会透露出紧张，而大部分的孩子会通过非语言的传递，也感觉到紧张。

再来，分成两部分回应孩子，一个是当场的回应，一个是事后的讨论。当场的回应，先是安抚孩子不舒服的情绪，像是在公车上与孩子的对话，安顿他的不适，包括：一起想办法－－试试看换个姿势，以及同理他的不舒服－－你看起来很不舒服。

安抚孩子的不舒服，最主要的目的是让孩子的杏仁核，也就是主管情绪的脑部区域，能不再被刺激，可以觉得舒缓。同时，也判断当下环境合宜的身体开放界线，因为是公开场合，也不适合直接把裤子脱下瘙痒。因此，我当场是用说故事的方式，转移掉孩子对不舒服感的注意力。

好在，当时孩子的不适没有大到转移不了。当次的经验，看起来顺利落幕，但假若周遭的人有给出一些反应，而孩子感觉到有所冲击，也可以跟孩子再多做一些讨论，例如：当孩子说出阴茎二字，而老人说“你羞羞脸，乱讲话！”此时，可以让孩子知道每个环境、每个人习惯使用的语言不同。有的人会对认识身体讨论的多一点，有的不一定，所以，大家对身体认识使用的词汇，不一定一样。

父母须不断升级能力

而在我们家，可以讲阴茎、讲小弟弟、讲鸡鸡，但在别的地方，像是爷爷奶奶家或是学校，大家可能不习惯说这些事，所以每个人听到的反应会不一样。

我可能会说：“刚刚你说阴茎，奶奶说你乱讲话，你是不是不喜欢奶奶这样讲？”试着先核对与安抚孩子的感受，接下来说：“我猜，奶奶是不习惯听到阴茎这两个字，就像奶奶都用小弟弟，而妈妈用阴茎说你尿尿的地方。妈妈觉得在我们家这样讲没有关系，但奶奶觉得有关系。我们家里的习惯，跟奶奶的习惯不一样。”让孩子慢慢理解，每个人对同一件事情的反应会有所不同，借此共同练习尊重个别差异。

渐渐地，孩子通过父母给的观点，会慢慢地辨别得出来，在哪些环境可以说“阴茎”，而在哪些互动中，说“小弟弟”大家会比较自在，并逐渐建构出使用语言的能力。

当爸妈愿意开始在家中给出幼儿性教育，老实说，父母会面临更多关系中以及大环境的挑战，因此，爸妈的技能也需要不断的更新，才能够一直升级打怪。此时，最重要的就是：找到各种支持自己的方式。父母安稳了，孩子才有机会也跟着稳住、长大。