孩子老是乱扔东西，才买的早教机第二天就摔坏了，怎么办？

家长问：孩子老是乱扔东西，才买的早教机第二天就摔坏了，怎么办？

答：如果能知道孩子的年龄就最好。不同的年龄段扔东西的表现也不同。

一、先来了解孩子扔东西的行为。

孩子从6、7个月开始喜欢扔东西，这种最初的扔很有可能开始于他的小餐桌。

当他在吃饭的时候，勺子不小心掉到了地上，此时的他会觉得很好奇，因为这是他第一次体验东西从高处运动到低处的感觉。

所以，他会兴奋的要求你捡起来，之后呢，接着扔，再之后，又要求你捡起来，继续扔。这种扔，我们称之为单调的、机械化的重复 。

如果这种重复的认知活动没有受到过多的干扰，在孩子18到24个月之间，他又会发展出另一种“扔”的形式，他会抛着扔、从近到远的扔、从高到低的扔、并尝试扔各种材质的东西，什么玻璃的、塑料的、纸质的、金属的、软的、硬的，等等。

在这个过程中，孩子不断地在探索空间，探索由高到低、由近至远的距离，不同的材质扔出去的不同体验。

如果是3岁以上的孩子扔东西，那就和探索关系不大，而更多的可能源自于模仿或是情绪（比如不喜欢妈妈用早教机让自己像学习一样学东西，无聊、与妈妈对抗，等等。）

所以，妈妈需要先通过观察，尽可能的找到有可能的原因。

二、给孩子多准备各种材质的东西，和他主动玩一些扔东西的游戏，用各种形式来扔，满足孩子在这个阶段喜欢扔东西、探索空间的需求。

允许孩子在外面跳上跳下，对空间有足够的探索。一个需求被主动满足的孩子，没有必要一定要在你不允许他扔东西时和你抗衡。

三、在这个阶段，尽可能在孩子玩耍时有人陪在旁边。

当孩子扔一些没有危险 、“可以扔”的东西时不去干扰；当要扔一些不可以扔的东西时，比如早教机、易碎危险物品等，及时上前阻止。

我说的阻止不是去批评，而是告诉他：“这个不可以扔。”然后把可以扔的东西递给他。

四、对于没能及时阻止，已经摔坏的东西，引导孩子承担责任，比如清理现场，或者带着他尝试修复。让孩子进一步明白行为和结果之间的关联，为他今后的自律奠定基础。