宝宝逻辑思维能力，可以从这几个游戏中得到锻炼，你有训练吗

其实要说到我们人体最核心，最重要的地方还是要说大脑了。思维才是我们智力的一个核心地方。这里所说的这个思维能力，就是我们未来的一个学习的能力了。一个人聪明不聪明的话，再看有没有智慧的话，就得看一下他们的学习能力如何了。要看他们的思维能力强或是不强。要是想让我们的小宝宝聪明起来，那么就直接的方法就是要好好的培养他们的思维能力。

我们平时在日常生活中，所说的这种逻辑思维能力讲的具体是什么呢？我们大人可以很清楚的思考，可是对于小宝宝呢？他们是从什么时候才会有这种能力呢？

逻辑思维能力，其实指的就是可以正确的说明，还能有一个自己综合考虑的能力，小宝宝也会对事物进行仔细的观察，并对他们做一定的判断，还可以进行一定的比较，综合的分析及判断等等，之后再给出的一个综合能力考量。我们要采用科学的逻辑方法，正确的而且还要有条理性的表达出自己的思维能力。这个不光是要有数学必备的能力，还要有其他学科的一个思考能力，再有就是处理日常生活问题的一个基本能力等等。

三到四岁的孩子，他们的逻辑思维处在一种敏感期

其实在这个年龄段的孩子来说，他们有一个很明显的特征就是，喜欢爱问为什么。在他们的脑子里，就跟装了很多个问号似的，他们还会问你很多奇怪的问题，就比如说：天为什么是蓝色的，小鱼为什么会在水里游泳，爸爸为什么会找胡子？其实这些就是小孩子自己的一种逻辑思维能力的发展，那么这个时候我们要及时做好准备才行。这个时候我们可以有意识的对宝宝进行逻辑思维训练了。

当我们的小宝宝在三岁的时候，他们的知识经验也开始丰富起来了。思维也是会很快速的发展起来了。特别是在成人语言的说明还有对他们的指导之下，他们就会慢慢的对这个物体的表面形状，还有就是一些颜色及形象方面有一个大体的思维了，这些特点都是称之为是具体的形象思维了。

当小宝宝长到两岁至五岁时，小孩子的抽象逻辑思维开始慢慢的形成。在这个时候我们主要还是以一些游戏为主让他们慢慢的开动脑筋。

其一：整理玩具

孩子们在玩玩具的时候，他们可能不会只拿出来一件，一般来说就是能有多少玩具，就会拿出来多少玩具，也会把它们弄得很乱，很杂，这个时候妈妈收拾起来可能就会比较费劲了，所以我们可以把这个机会很好的利用起来了。在收拾玩具的时候，也可以让我们的小宝宝一起参与进来，把一部分的玩具给小宝宝收件，让它们学会分类，就比如说毛绒类的玩具全放在一起。积木类的要单独放在一起。还有就电动类的玩具也要单独放在一起。这样他们就会自己也学会了。其实我们这样做，是为了让小宝宝更快的学会分类，在这个过程当中，家长朋友们也要跟孩子一起互动起来，要不然的话，只让小宝宝自己来做，估计他们自己也做不来，还坚持不下去。我们要是看着小宝宝坚持不下去了，那么可以主动跟小宝宝说，这个玩具应该摆放在哪里合适呢？宝贝能不能跟妈妈说一下呢？

其二：搭积木可以很好的训练宝宝的思维能力

其实积积木一般来说，颜色方面也是很有不同的。我们可以把这些好看颜色的积木跟小宝宝一起做个互动。我们可以选择放一个颜色重的黑色，之后再选择一个白色，让小宝宝看着，再鼓励一下小宝宝自己选择一个喜欢的颜色放进来。这样慢慢鼓励他们自己去选择积木，这样就能让他们有自己的主动思维能力，还能让他们有一个认识颜色的过程。另外还能让它们知道，大的积木可以放下面，小的积木可以慢慢往上放，时间久了，他们就能知道，原来有一些是负责承重的，有一些是负责装饰的等等。这样积木的作用，还有颜色方面的识别都可以从这里学到了。

此外，我们要跟大家说的一个方面就是，五岁的孩子他们在这个时候抽象逻辑思维已经开始慢慢地形成了。

我们要知道这个思维能力其实就是根据我们现有的经验来思考的。就比如说早上看到我们的房间外面是湿的，那么说明昨天晚上很有可能就是下雨了。要是以前不知道这种情况，那么是很难跟他们说思维，也很难让他们联想起来的。我们从这里就能看得出来，这种情况下对于孩子来说，他们看重丰富的外在事物，也是很关键的。那么平时的时候，我们就可以多带孩子去一些周边的地方，让孩子多看多听，丰富他们的感性知识，充分的积累了一定的经验， 样也能有培养孩子自身的思维能力了。

当小宝宝成长到三岁到六岁的时候，爸妈们就得尝试着训练一下宝宝的逻辑思维能力了，这个时候很适合学这种思维训练。

第一种方法就是：必不可少的绘画

我们可以给小宝宝准备一张白纸，这样就能让小宝宝画一下自己的家了。之后再画一下自己家附近有哪些建筑物，之后再根据实际的顺序，再从我们这个家的旁边画一下。这样就能让他们把看到的东西，实实在在的落在这个纸上面来了。

第二种方法就是：要记得多跟他们沟通，训练他们的语言表达能力

平时可以多给小宝宝讲一些有趣的故事，还有一些绘画忆等等。可以多让他们看一下自己喜欢的画，还有自己喜欢的故事。如果说这个时候还不能表达出来，那么我们就多给他们讲，让他们多听我记。之后他们就会用自己的语言把里面关键性的东西给讲一下，之后再用自己所熟的词汇或是语句表达出来。这就很好的锻炼了宝宝的语言表达能力。如果说爸妈在这个时候发现小宝宝的语言并不能清楚的表面出来时，再或是说他们表达的顺序不对的时候，我们不要立马打断他们，要在他们讲完之后，再慢慢告诉他们，这样小宝宝就会对这个事件又过了一次大脑，等到下次再讲的时候，就会有所思考了，还会想到上一次的时候，妈妈在这个地方是怎么讲的，也会慢慢的把之前的说法，换成我们教他们的这种说法来讲了，这就说明他们有一个思考的过程，也有一个动脑筋的过程了。

当我们的小宝宝在做一些事情的时候，我们明知道这些事情是不对的，但也不能直接跟他们说不行，这不行那不行的。我们可以换一种方法跟宝宝沟通。就比如说他们在做一些危险的事情时，有一些家长直接说不行，不能等等。但我们可以这样跟宝宝说：当你从这里做这件事情的时候，你会受伤，还会把你身体的哪些地方磕破或是划伤等等，这样他们自己就会开动脑筋想这件事情了。还没有做，但在他们的小脑袋里已经明确的知道后果了。这样岂不是比直接命令他们不能做要好很多吗？

对于以这些方法，其实在我们的生活中也是很常见的。也可以说每天都会发生这些事情。那么我们不妨把家里随手就能做到的事情，变成让小宝宝学习成长的一个乐园呢？我们也可以把生活中的一些细节跟小宝宝讲一下，也要多给小宝宝准备一些故事书。之后他们自己就会有选择的一个思维能力了，还能让他们自己去选择自己喜欢的书。等到他们听多了我们讲的故事之后，也有一种自主学习的习惯。还能自己主动思考了。