“红黄蓝事件”二审完结，担心孩子入园受虐，请这样和孩子沟通
文 | 维尼妈妈沐滢
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刷新闻的时候看到了关注了一年半的消息：
轰动一时的红黄蓝幼儿园虐童案，终于在近日，被北京市第三中级人民法院二审宣判，裁定驳回被告教师刘某上诉，维持原判。
刘某因犯虐待被看护人罪获刑1年6个月，并被责令5年内禁止从事未成年人看护教育工作。（新闻来源：北京日报、央视网新闻）
因为同样家里有在幼儿园就读的娃，这件事从一开始就牵动我心。
经历了一审、二审，终于尘埃落定了！
但是，类似的幼儿园教师虐童事件，却依旧层出不穷。
就在一周前，我曾刷到了东莞一家幼儿园老师，因为辞职不成，虐打三名幼儿的新闻。
网络高速发达的今天，这些信息扑面而来，也让不少父母招架不住。
在“红黄蓝幼儿园虐童事件”刚被曝光的时候，我的一位朋友就深深地焦虑了：孩子马上就要上幼儿园了，担心她分离焦虑、担心她不适应，更担心的是，在幼儿园能不能被老师欺负呀？
朋友当时就打了退堂鼓：不送幼儿园得了！我担心！
首先，要缓解一下父母们的焦虑。
“幼儿园虐待”案件虽然看似层出不穷，但都是个案。
幼儿园是孩子人生中第一个脱离父母、进行集体生活的地方。
没有孩子能跳过幼儿园的生活而直接步入小学。
因为，脱离的幼儿园的生活，孩子在人生早期的6年里没有经历过集体的秩序、规则，没有一个从生活习惯的适应和过渡，是根本无法适应小学的生活的。
如果父母过于焦虑，假想自己的孩子入园后“必受虐待”，甚至经常给将要入园的孩子灌输“妈妈都不想把你送幼儿园去了”、“万一你去了幼儿园，有人欺负你可咋办？”这样的话，势必也会将焦虑传递给孩子。
这种心理暗示无疑是在告诉孩子：幼儿园是个不好的地方，老师吓人，没有家里好。
那孩子怎么会顺利地度过分离焦虑，更快地适应入园生活呢？
父母在给孩子选择幼儿园的时候，多和园长沟通，因为她的理念和管理方式，直接影响这一家幼儿园的园风和教育理念、教育方式。
择园时综合比较，不怕纠结不怕烦，毕竟知己知彼才放心。
在给孩子做入园准备的时候，还是要给孩子积极的暗示：
幼儿园是一个充满了新玩具、新朋友的地方，幼儿园里有好吃的食物、好玩的游戏，还有可以照顾宝宝的老师和阿姨。
宝宝会在幼儿园中成长、养成好习惯、拥有更强的能力。
孩子入园后，当爹妈的肯定会牵肠挂肚。看不到娃的状态，就算教室里有监控，娃也不可能像在眼前那样看得见摸得着。
每每接娃的时候，总是会急于了解孩子一天的状况。
如何沟通？
问不好又怕伤了娃的玻璃心，咋办呢？
一、不要以孩子放学时的状态来判断孩子一整天的状态
有一次维尼姥爷接维尼的时候，她一出教室门口就“哇”地一声哭开了。
维尼姥爷心疼得不行，给老师也吓坏了！
老师赶紧过来安抚，也觉得挺奇怪的，一再解释：刚才在教室里还好好的，还给小朋友分享玩具来着。这咋地了？
等维尼冷静下来才知道实情：姥爷出差好几天，娃没见到，想了！没别的事儿！
这样的情况其实在每个孩子身上都可能发生。
尤其是刚入园的娃，本来就不太适应，可算把爹妈盼来了，这一天好像隔了三生三世一样，孩子一下子就控制不住自己的小情绪了，原本高高兴兴的，说变脸就变脸。
所以，放学时的一时状态是不能代表孩子一整天的状态的。
父母可以通过和老师的即时沟通、手机监控等多种方式对孩子一整天的状态简单掌握。
二、避免误导性提问
其实接孩子的时候是不适合提一大堆问题的。
最好的方式是高高兴兴把娃接出来。别急于问问题，给孩子一个大大的拥抱，一个积极的鼓励：妈妈发现宝宝在幼儿园变小大人儿了呢！
其实在家里，在安静的温馨的孩子熟悉的环境下，进行亲子游戏、亲子阅读之后，和孩子聊聊幼儿园的一天，时机是最好的。
不要问：
- 今天老师打你没？
- 今天有人欺负你没？
因为这样的问题本身就带有误导——幼儿园是不好的地方。
而且也极容易让孩子顺着这个误导“说瞎话”。
我当记者的时候遇到过一个真实的例子。
孩子妈妈打热线说孩子在幼儿园被老师虐待了，胳膊上有抓伤。
问孩子是不是被老师打了，是不是老师挠的？孩子点头说是！
可是后来那件事经过幼儿园、教委和媒体多方调查，各种监控还原，竟然是个乌龙：抓伤是孩子睡觉时候自己抓的！
其实孩子不是睁眼说瞎话，而是他们的语言能力还未发展到能够辨别是非。
尤其是幼儿园小班以下的孩子，用误导性的语言问他们，很容易制造“冤假错案”。
有一次我给维尼擦屁屁的时候，也发现她屁股上有抓痕。
当时心里也是“咯噔”一下。不过又觉得应当不像是外人造成的。
于是我问维尼：妈妈看你屁屁上都破了，一条一条的？疼不疼啊？
维尼摇头：不疼。
我又问：想一想屁屁是咋抓破的？
维尼抿嘴笑而不语。
我说：妈妈告诉过宝宝，小背心小短裤覆盖的地方不能让别人碰哦！
维尼点头，问：老师帮擦屁屁的时候能碰吗？
我说可以的，老师给擦屁屁到时候宝宝疼吗？
维尼说不疼。
等她睡了，我观察发现，她开始挠后背挠屁股。
第二天我送维尼入园的时候，和老师当面沟通了一下，老师也反映维尼皮肤干，睡觉的时候到处挠。上厕所的时候老师也发现维尼的屁股都挠破了，怕是过敏，还想提示我有必要带维尼去看看。
所有的疑虑全部打消了！
三、问具体事件引导孩子说出幼儿园生活
宽泛地问“你今天过的开心吗？”可能会让当入园的孩子无所适从。
不妨换成：
- 回想一下今天晚饭吃的什么？
- 在离园的时候唱的什么歌啊？教教妈妈呗！
- 今天在教室里发现什么好玩的东西？
一次不要问太多问题，一两个足够。
有时候孩子也不可能都回答上了，可能笑着用“忘了”来回答。
其实，只要孩子的状态一切正常，父母没必要多问多打听了。
抓住语言关键期和孩子多说多沟通是非常重要的。
因为孩子语言能力发展了，能够打开话匣子，那父母就可以在他的滔滔不绝中获得各种各样的信息了。
维尼小班下半学期以后，语言能力发展得特别迅速。
她经常会给我念幼儿园学的歌谣，还会给我讲幼儿园里哪个小伙伴带什么玩具、看什么书、老师今天表扬谁了。
四、观察孩子比较明显的情绪波动和退行行为
排除孩子入园后的分离焦虑所表现出来的哭闹、不想去幼儿园的表达（这些都是孩子正常的反应，不必过于焦虑和怀疑）。
如果一个孩子在入园一段时间，完全适应了幼儿园后，出现了明显的情绪波动。
例如：好好的突然哭着说不想去幼儿园、晚上惊醒说梦话，或者不尿床的孩子晚上突然频繁尿床等，就要分析一下是否在幼儿园出现了哪些问题。
问孩子：
- 我可以帮你吗？
- 宝宝，你想对妈妈说什么？
- 能告诉妈妈，你为什么不想去幼儿园吗？
还是鼓励各位父母，在孩子出现情绪波动和退行行为的时候，第一时间和老师沟通。
如果觉得老师的处理方式欠妥或沟通不畅，可以和园长沟通。
五、做角色扮演游戏让孩子演老师
这个游戏能够很有效果地了解孩子在幼儿园的生活。
由父母扮演孩子，孩子扮演老师。
孩子能把老师“演”得可像了！
我和维尼在玩这个游戏的时候，假装一个不睡觉的孩子，维尼就学着老师的样子说：我看哪个小朋友还没睡觉呢？睡觉的举手……
她还学着老师的口气说：小朋友们哦，快把操作毯（教学用具）放回到原来的地方哦！看谁忘了？
最后想说，幼儿园的监控是一把双刃剑，它的确能够给父母提供孩子在幼儿园的信息，这是非常有利的一面。
但父母不要依赖监控，多和老师正面沟通，多了解老师的想法，比自己坐在那瞎猜要好得多。
通过和老师的沟通，也能感受老师的处事方式、教育理念。
毕竟，教育孩子，不是父母或者教育者任何一方的单方行为。大家都为了孩子好，不怕沟通。
越沟通，越了解！
