孩子不爱说话都是父母所赐，话唠宝宝都有一个明智的父母

可以肯定的说，

在这个世界上，

压根儿就不存在

不爱说话的孩子。

如果有，

那也是成年人

有意无意教养

的结果。

毫无疑问，我们离不开语言。因为我们的日常沟通交流，我们对事物的认知、记忆、思考、理解、判断等等，全都需要借助语言这个媒介。

比如，因为有了语言，我们可以告诉宝宝这个叫“桌子”、那个叫“茶几”。

后来，当你对宝宝说“我们今天到茶几上吃饭”时，他绝对不会到桌子那里坐着。

因为，“桌子”、“茶几”的外在形式和它们对应的语言符号，已经完全“存储”在了孩子的大脑中，孩子会依据这些语言符号来理解你的意思，思考自己下一步的行为。

再比如，为了帮助孩子们理解量“1”、“2”等等，我们会在桌子上摆一个苹果，对孩子说“这是1个”，然后我们再摆上一个梨子，对孩子说“这是1个”，……，“1”这样抽象的语言概念就通过外在的形式渐渐被孩子认识、理解、吸收、内化和抽象出来。

当有一天，你在桌子上摆了两个苹果，你问孩子：“这里有几个苹果呢？”孩子就会提取曾经存储在大脑中那些被“转化”为语言符号的知识，思考、判断和解答你所提出的问题。

正因为如此，语言对我们和孩子来说意义非凡。

这就好比我们要烹饪一道思考的菜，各种语言符号就代表着不同的素材，等待我们大脑的加工。

尤其是对孩子来说，即便他们还不会讲话，但凭借已经积累的日常生活经验、语言符号等素材，他们已经开始在大脑中悄悄地思考加工着这个世界，只是你看不见而已。

比如，在好奇心地指引下，他们可能会指着一个物体，将身体探向想去的那个方向，希望你抱着他去观察那个物体。

当他们可以运用语言表达自己时，他们就会将这种肢体语言“转化”为口头语言，更准确清晰地与你沟通交流，告诉你他们的想法。

所以，语言是我们认识、理解和思考这个世界的工具，是我们交流认识、思想和情感的媒介。

换句话说，我们的一切思维活动和现实活动都离不开语言，语言是我们思维的载体，是我们与这个世界、与我们自己沟通的媒介。

在现实中，很多人会认为孩子爱不爱说话是“天生”的，这一切都是所谓的“外向”或者“内向”的“性格”所决定的，然后在不同的场合肆意给孩子贴上“这个孩子性格内向，就是不爱说话”的标签。

然而，事实真是如此吗？

当一个孩子对这个世界充满了好奇，迫不及待地想知道一切时，你觉得他会怎么办？

当然是提出各种各样的问题。

换句话说，孩子面对这个充满惊奇的世界，他们是憋不住自己的好奇心的，他们总要通过一定的方式表达出来，解开自己的疑惑。

此时，通过肢体的表达和通过言语的表达，就是孩子们内在思维的外化形式。

当一个孩子的思维越活跃，他的问题就越多，他想表达的内容就越多。

面对这一金科玉律，我们在处理孩子这些诉求时，你鼓励得多，欣赏得多，与孩子一起认真沟通、交流、探讨得多，孩子表达得就多，话自然就多。

所以，我们可以肯定地说，即便是一个“内向”的孩子，也会有思考，也会有想表达的欲望，只是我们不合时宜的教养方式堵住了他们的嘴。

更重要的是，对于孩子来说，成年人的语言足以帮助启发、引导孩子的思维，这是很多父母都忽略的一个事实。

与之相反，我们往往喜欢利用语言管教、指挥、命令孩子，长久如此，孩子唯一的选择就是渐渐关闭那扇期望与你沟通、交流和探讨这个世界的大门。

事实上，无论你是否认为自己的孩子“爱不爱说话”，鼓励孩子运用语言表达自己的所思所想，是每一个家庭都须要做出的唯一正确的选择。

在这一过程中，我们可以做的事情有很多，比如——

鼓励孩子观察思考他们感兴趣的事物、现象；

多问孩子问题，让他们去思考，然后给你“答案”；

认真倾听他们的所思所想，不要轻易否定他们的想法；

鼓励和接纳孩子表达自己的想法、感受，不要命令、指挥孩子；

肯定孩子在语言表达上的进步，帮助他们形成积极的自我评价；

结合他们的兴趣和特质，为他们创造积极的社交体验；

……。

如果你相信“过程决定结果”，做完这些之后，你唯一需要做的就是静待花开了！