孩子很聪明成绩却不好？是忽视“非智力因素”的原因，家长要重视

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期末考试早就结束了，但是孩子却没有考到一个令人满意的成绩。我一直觉得孩子很聪明，但是每次考试总会出乎我的意料。

有时候，孩子写作业遇到难题时，孩子想一会儿就能够写出来。有好多次，孩子回家和我说，"今天老师又表扬我了，因为全班就只有两个同学才能做出那一道题目，而我就是其中一个。"

孩子能够独立解决一些其他孩子解决不了的问题，这能在一定程度上证明孩子的聪明伶俐，老师也经常夸孩子有悟性。然而，孩子的考试成绩，总是令人失望的。

事实上，孩子自己也说，每次考完试，他觉得试卷上的错题都很简单，但是自己在考试时就是做不对。

孩子的智力水平高，很聪明，但是成绩却不高，这就说明这是孩子内在的原因，与孩子的智力水平无关。而这个内在原因，通常是指孩子的"非智力因素"。

研究表明，"非智力因素"在孩子的一生中起着关键作用。就拿考试做例子，考试成绩高，"智力因素"起着一部分作用，"非智力因素"则是起着另外一部分作用。

父母可能会有疑惑，到底什么是"非智力因素"呢？

"非智力因素"是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。

学校培养"非智力因素"主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。

在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要。父母和老师既要"解惑"更要"授道"，注重的应是孩子的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。

非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成，其结构包括与智能活动有关的情感、意志、人格倾向性、气质、性格等因素。

根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。

第一层次，指孩子的理想、信念、世界观。它属于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。

第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响，能够提升孩子智力水平。

第三层次，指孩子的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响。如果孩子身上的这些因素充满活力，那么孩子对学习会有明显的热情与主动性。

曾经有试验调查发现，那些智力水平高的孩子并没有完全成为一个成功人士；那些智力水平一般，但是具有优秀的"非智力因素"的孩子，大都有所作为。而那些既有较高的智力水平，又具有不错的"非智力因素"的孩子，几乎成为了对应领域的佼佼者。

可见，决定孩子先天水平的是孩子的智力因素，能够弥补孩子的智力水平，并且将孩子提升一个层次的，则是那些"非智力因素"。

那么，那些"非智力因素"突出的孩子身上具有哪些特点呢？

1、 强大的自我推动力

一般孩子，都是在父母的推动下去学习。他们具有很少的自觉性，这部分孩

子必须要在父母和老师的推动下去完成一些学习任务。他们不大懂得自己为什么要学习，对于他们来说，学习就是一件父母要求他们去做的事情。

而那些具有"非智力因素"的孩子与他们具有截然不同的观点，这部分孩子会明白自己为了什么而学习。也就是说，孩子不依附于父母与老师，自己理清了学习的利弊之处。

在孩子身上具有强大的自我推动力，他们不需要别人的监督，就能够自己推动自己去学习。对于孩子来说，学习就宛如生活中的一部分，和吃饭呼吸一样自然。

2、 丰富细腻的情感

具有"非智力因素"的孩子还具有丰富细腻的情感，这份情感的对象很广，

包括人、事、物。这份情感来源于孩子的兴趣、气质、性格，更是来源于孩子的理想、信念还有三观。

如果孩子对学习感兴趣，那么孩子就会对学习产生一种喜爱之情。这份喜爱会主动推动着孩子去学习。但是，一般情况下，能够主动对学习产生兴趣的孩子是很少的。

但是父母还是能够看到一些主动学习的孩子，这是孩子的性格、理想在起作用。

有些孩子虽然不喜欢学习，但是这些孩子明白学习是自己的责任，学习是学生的天职，所以，他们也能够沉下心来学习。

还有一些孩子天生性格沉稳，待事认真，要么不做，要做的话就做到最好。对于他们来说，学习和许多其他的事情一样，由于他们待事的行为和态度，他们也会对学习格外地走心。

3、 良好的心理素质

良好的心理素质也是具有"非智力因素"的孩子身上的特点。

前文已经提到，自制力、意志力也是"非智力因素"的一种形式。一些孩子

虽然聪明，但是他们没有良好的自制力。面对诱惑，孩子容易放飞自我。沉迷于玩乐之中，孩子很难再顾及到学习。

有些智力水平高的孩子，意志水平却不高。这部分孩子的一个特点就是，他们很难坚持下去，遇到困难，他们很容易选择放弃。

反观那些智力水平不高、但是"意志力、自制力"坚强的孩子，尽管不够聪明，但是他们愿意脚踏实地、一步一个脚印，最终也能够取得优异的成绩。

如果你的孩子资质一般，那么父母可以通过培养孩子的"非智力因素"，增加孩子的竞争力。如果你的孩子已经具有良好的资质，那么培养"非智力因素"，无疑会让孩子锦上添花!

那么，如何培养孩子的"非智力因素"呢？

1、 培养孩子的动机

有些孩子对学习不感兴趣，就是因为不明白自己的动机，而动机是"非智力

水平"中的一个重要因素。若是孩子能够明确自己的动机，那么孩子也就能够真正地对学习产生兴趣，也就能够自觉地去学习。

培养动机的方法也很简单，孩子只需要进行有深度的自我问答即可。对于自己不喜欢的事情，孩子首先要问问自己为什么必须要做这件事情。孩子必须要进行深刻的思考，再进行回答。

多问问自己为什么，并且得出高质量的回答，孩子就能够慢慢地培养自己的动机。

2、 培养孩子的情感与意志

其次，父母还应该培养孩子的情感与意志，因为，情感与意志也是从属于"非

智力因素"。

父母可以先培养孩子的理想，让孩子愿意去为了理想而奋斗。如果孩子能够找出自己的理想，并且愿意为之而奋斗，孩子就一定能够自主学习。因为，不管孩子立下了什么样的理想，学习都是孩子实现理想路上的必要步骤。

父母不应该溺爱孩子，什么事情都为孩子准备好，而是应该给孩子一些独立的空间，遇到困难时，父母应该让孩子自己去解决问题，培养孩子的"抗挫力"以及"意志力"。

在一次次的"挫折演习"中，孩子能够逐渐变得自信，意志也会变得坚强起来。

3、 综合培养"非智力因素"

最后一个建议，父母可以综合培养孩子的"非智力因素"。前面两点都是独

单培养孩子"非智力因素"中的某一个因素，而这一点则是综合培养孩子的"非智力因素"。

想要综合培养"非智力因素"也不是一件简单的事情，父母在综合培养时，要注重两个结合："非智力因素"与"智力因素"的结合，"非智力因素"与"道德品质"的结合。

举个简单的例子，孩子在做一道难题时，孩子想了很久做不出来。这时，孩子最好再多思考一下。思考是提高孩子"智力因素"的行为，而坚持是提高孩子"非智力因素"的行为。

注重"非智力因素"的培养，孩子最终会成为一个具有自觉性、主动性、积极性、独立性、创造性的人。

我是奶嘴妈妈育婴师，也是4岁宝宝的妈妈，在育养和教育孩子的过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能够有助于你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们孩子能更好地成长！

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