狼性法则：别抹杀了孩子的想象力，那是他们得以进步的源泉

我们常说，学习靠的是兴趣。然而，兴趣来自哪里呢。好奇心的培养，就是让人对一件事物有了解的欲望，进而他就会深入探究、学习。研究表明，对任何事物都有好奇心的人，兴趣往往十分广泛，创造力也特别强。

什么是狼性法则？

狼是世界上好奇心最慢的动物，既使是熟悉的环境、事物，它们都不认为是理所当然。大自然的一个松果，一块鹿角，都是它们的玩具。小狼也在好奇心的驱使下，不断学习，不断成长。

孩子同样对这个世界充满好奇之心，他们会玩一些各种各样的东西，做各种各样的尝试，也会问出我们也回答不出来的问题。正如小狼一样，他们在好奇心的驱使下，学会很多东西。然而，我们常常没有那样的开阔眼界，当他们做一些奇怪的事情时，容易被我们呵责。

最终，他们的好奇心慢慢减弱。好奇心，可以说是跟注意力、反应力有关的东西，人一旦对外界没有好奇心，也就没有更多的注意力，对外界的反应也就变的缓慢起来。先不要说长大后的创造力，单是在竞争的世界里，他们的生存会受到挑战。

好奇心是科学之父—范曾

因好奇心而成功的科学家

天文学家哥白尼在中学时代，听说日晷可以用太阳的影子来确定时间。他很好奇找老师问了日晷的原理，回家找了些废旧材料，很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律。哥白尼后提出著名的日心说，推翻过去一直认为是太阳绕地球转的地心说错误说法。

因为好奇心取得成功的科学家有很多，他们的传说都可以告诉我们,他们的一生是充满了对大自然奥秘好奇的一生,正是这种好奇心引导他们一步步攀登科学的高峰。一般人的好奇心如电光石火,瞬息即逝.而科学家一旦被激起好奇心理,它所点燃的思维火焰,不到问题的彻底解决是不会熄灭的。

好奇心生活科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉—爱因斯坦

因好奇心而进步的社会

好奇心对于创造、创新、发明等是很重要的。几乎所有围绕着创造(包括创造力、创造性思维、创造技法、创造者的个性品质等)进行研究的学者都将好奇心作为创造的基本动力，也将好奇心(以及与此有关的特征，如喜欢复杂事物、容忍混乱等)作为高创造力者的重要的个性品质特征。

真正具有好奇心的人在未来会越来越受青睐。雇主希望雇用那些能够自发学习、强烈想要学习的人，以及能够解决难题和提出尖锐问题的人，而非仅仅只是完全照章办事或者完成任务的人。这些人有时候并不好管理，因为他们的兴趣和激情可能会让他们不按常理出牌，而且他们也不会被轻易灌输应该怎么去理解一个问题。但是，在大部分情况下，雇用他们利大于弊。有好奇心的学习者会探究得很深很广。这一类人最适合在对学识要求高、对认知具有挑战性的工作领域就业，比如金融业或者软件工程行业。他们也许有能力把不同领域的知识创造性地连接起来，从而产生一些新想法。同时，他们也最适合在多学科背景的团队里工作。因此，他们的工作是最不容易被智能机器替代的。在一个科技能够快速替代人类工作的时代，仅仅靠聪明是不够的。计算机很聪明，但是无论它被设计得多么复杂精妙，它也没有好奇心。这是一个因好奇心而进步的社会。

好奇心具有双面性

去年11月份有一则这样的新闻，淄博临淄一个5岁的小男孩因为好奇心出了意外，小男孩五岁，正是好奇心重调皮的年纪，平常在家，就会好奇的去玩一些东西，这天他摘来一些路边的小果子，玩得好好的，他好奇这小果子能不能塞进小小的鼻孔里，于是便强行塞进去，不料这一塞，竟然吸进去卡住取不下来，呼吸也有些困难，哇地一声哭起来，父母闻声赶来，急忙送他去医院，虽然是有惊无险，但是医生告诉家长，鼻腔吸入异物等类似事件在孩子们身上经常发生，这就需要家长在看护时格外警惕。医生表示，因为物体较小，而且孩子们将异物塞入鼻腔的过程也比较短，特别4岁以前的低龄儿童描述能力又比较差，有些异物进入鼻腔后是没有强烈应激反应的，这就需要家长能够细心观察、提高警惕。

所谓好奇害死猫，也有不少的孩子因为好奇，走上了犯罪的道路，好奇心是具有两面性的，有好处也有坏处。

家长在教育中如何正确对待孩子的好奇心？

好奇之心，人皆有之。孩子从生下来那刻就是一个独立地个体，就有他自己地思想，对世界地好奇，好奇心会带领他不断去认识这个世界。

当宝宝接近两岁的时候，他的好奇心便会表现出来，性格也会显得善变，难以捉授。在他的视线范围以内的东西，他都希望可以用手接触它们，据有关专家研究显示，宝宝在3岁以前，大脑细胞会不断发展。有着百万兆的脑细胞会进行互相联系、衍生及死亡。而脑细胞的互相联系作用是依靠不断与外界接触及对周困事物吸收而形成的。如果在这个阶段里父母用适当的方法来培养宝宝的话。就会提高宝宝的语言能力。

正确对待宝宝的好奇心，爸爸妈妈可以从以下几个方面做起：

• （1）正确对待宝宝的提问

宝宝都会有好奇心理，宝宝们的知识面狭窄，生活经验简单，他常常会提一些幼稚的，甚至让人捧腹大笑的问题。宝宝好问是好事。但要满足宝宝的好奇心，让宝宝得到满意的回答却是件难事。父母应该用宝宝能接受的形式，跟宝宝解释，帮助他认识这个世界。这就要求我们讲究对待宝宝提问的艺术。

• （2）要鼓励宝宝提问

父母要启发孩子提问。不要讽刺、嘲笑他们，宝宝好问，说明他好奇心强，求知欲强。父母要对他进行赞扬和鼓励，并及时、正确、通俗地作答。家长如果忽视宝宝的提问，对宝宝的问题置之不理，甚至嫌宝宝烦，就会导致宝宝不敢或不愿再提问，对周围的一切都失去了好奇与热情。不利于宝宝的成长。

• （3）回答宝宝的问题要有启发性

对于有逻辑关系的以及其他较复杂的问题，父母要注意引导宝宝思考，而不是敷衍或者直接告诉宝宝答案，要让宝宝用自己的知识经验，通过观察和总结找出答案。

• （4）不要不懂装懂

如果宝宝提出的问题家长也不知道答案，父母不要“不懂装懂”，信口开河去哄骗宝宝。应该如实告诉宝宝：“这个问题我也不知道答案。等我查了书或问了别人再告诉你。”事后，父母要言而有信。尽快把正确答案告诉宝宝。

父母要引导宝宝的时候，应该耐心地引导、教育宝宝，让宝宝的好奇心得到充分满足，从而提高自身的语言能力、思考能力等各种综合能力。

怎么培养孩子的好奇心？

1、不要约束孩子的好奇心

杰米不是那种简单理解课本表面意思的人，大学第一学期，她就问心理学教授有没有当科研助理的机会。杰米不会为课本中有意思的内容而兴奋，她总被相反的东西吸引。“我看书的时候，就想，这些内容和我平时想的不一样。作者是怎么想的？”她想知道怎么弥补这种知识断层，这种时候她就会去研究。对答案的好奇最终奠定了她的职业基础，现在她是弗吉尼亚大学教育学院的助理教授，研究方向是“发生在教室的好奇心”。

这样的研究是非常有必要的。尽管所有类型的科学都会谈好奇心，但课题本身的研究相对较少。幸运的是，杰米和其他科学家正在阐明这个概念。在研究过程中，他们试图找出令人信服的案例，证明我们可以教会年轻人接受自己好奇的天性。有自己好奇的、感兴趣的东西，就要坚持去研究，终有一天是会成功的。

2、创造满足孩子好奇心的环境

密歇根大学幼儿科学副教授Prachi Shah四月发布了一项研究。对2600名孩子进行调查后，他发现在幼儿园中，好奇心越强，数学和读写能力就越强。而在水平相近的孩子中，好奇心越强，“努力控制”和集中精神的能力，以及注意力也越强。更令人惊喜的是，研究员发现，家庭条件悬殊的孩子，对知识的渴求是一样的。

学生达到高水平好奇后，因贫困产生的成绩差距不断缩小。Shah说，这项研究暗指培养好奇心，可以减少因社会经济因素造成的学习成绩差距。在未来，他希望通过分析不同的家教风格，来解释为什么有些学生那么爱学习。这项研究可能会正向帮助家庭条件不好的学生。

3、鼓励孩子

神经科学家正在研究好奇心的源泉。当我们非常渴望得到答案时，大脑活动会发生变化，帮助我们获得新知识。控制好奇心的大脑区域，会和奖励相关的大脑区域产生过程上的链接。因为答案让我们感到兴奋，所以我们想要学更多。

另外，一个叫海马体的记忆专区，也会增加大脑活动，加速存储信息。研究发现，我们越想要知道一个答案，记忆力就会越强。

Mary Yang是南加州大学教育心理学与神经科学教授，她说好奇心和大脑处理信息的深度可能也有关系。她发现好奇心不仅能预测孩子对所读故事的记忆程度，还能预测他们对故事人物的思考程度。她说：“孩子们会从多个角度思考人物，也会尝试整合故事。”

好奇心是兴趣的起源，是创造力的开始，孩子在表现出对于新鲜事物的好奇时，家长不要多做干预，即使孩子有些行为是“不正确”的，我们不妨在保证安全的情况下让他自己试着去探索方法，对这种好奇心加以保护。好奇的孩子往往都会十分聪明，因为他们有探索的欲望，想获得新知的欲望。