别让错误的早教理念，毁了你的孩子！

袋鼠想学最近看到一部纪录片，叫做《没有起跑线》。

在这个纪录片中，有一位二胎妈妈Irene，头胎是个儿子。

最初她想给儿子宽松愉快的成长环境，所以没有刻意操练他。

当别人家孩子6个月大就在上游戏早教时，Irene的儿子还躺在地上玩，一直到儿子1岁半她才开始联系学前教育。

她带着大儿子去面试幼儿园的时候，发现儿子根本比不上其他孩子，没有幼儿园愿意接收他。

Irene觉得很后悔，因为不愿意给儿子施加负担，想让他快乐的长大，结果却让他输在了起跑线上。当初的想当然，造成了今日的后悔。

于是这位妈妈决定二胎一定要早早的做早教，丈夫却说：“孩子上学早不是很可怜吗？”

大儿子幼儿园面试不通过刺激到了妈妈，她一下子就回答：“没有学校要你更可怜。”

有很多家长会问：“早教是真的有用吗？”

早教的确有用，这并不是袋鼠想学的主观推测，而是有研究结果支撑的。

美国做过一项研究，研究人员跟踪接受早教学习和没有早教学习的儿童持续到12岁，发现：

接受过早教的儿童，在阅读、数学、写作或者其他知识的成绩都显著高于没有参加过早教的儿童。

答主@常有理 贴出了书中的图，袋鼠想学给大家参考一下：

很多人对早教都有误解，认为早教就是把孩子送去学知识。

其实不是的。

早期教育，其实并不是在让孩子这么早的时候就学123，1+1=2，学abc，背四书五经，背唐诗宋词，而是让我们的孩子潜能得到开发，在未来能更容易的学会知识。

孩子的各项潜能就像地基，将来我们孩子这一生，这一栋大楼能够盖多高，能修多少层，能盖成什么样子，取决于下面地基的深度和广度。

也可以说，潜能相当于装水的容器，比如一个水杯，知识是装在杯子里的水。

这个孩子将来能学多少知识和技能，最重要的是在孩子小的时候，在0到6岁这个关键期，把这个杯子变成一个碗，变成一个桶，变成一个缸，变成一片海，而不是这么着急，在孩子很小的时候就往里边倒水。

孩子很小的时候，这只是一个杯子，很快就倒满。但是如果这个杯子不能扩大容积，它以后也就这么点。

《卡尔威特的教育》一书中提到了“潜能递减法则”的概念：

指每个儿童都具备潜在能力，但是这种潜在能力是有着递减法则的。

比如说生来具备一百度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么就有可能成为一个具备一百度能力的成人。

而早教，可以帮助孩子以后成长为这样的人。

早期教育是潜能开发，而不是知识的传授。

到底应该怎样科学做早教呢？

其实在家里，父母也可以给孩子做早教。

-1-两个关键

第一点，有一个非常重要的公式：游戏 + 体验 = 潜能开发。

我们人类的天性和孩子的天性一样，一个字，就是“玩”。我们人天性爱玩，我们的孩子天性爱玩，所以任何关于孩子的早教一定建立在游戏的基础上的。

在早教界有一个非常著名的人物叫Maria Montessori，也就是蒙台梭利。他曾讲过：其实教育的核心最重要的方法叫做实景教学。

你怎么样让孩子知道什么是苹果？你怎么样让孩子知道什么是大象？不是拿个图片让孩子去看，而是真实的把苹果放到孩子的手上，让孩子多感官的去体验这个东西。

视觉看，触觉摸，嗅觉闻，还有味觉，咬一口这个苹果到底是什么味道，这样孩子才能认识。

那大象一定不是拿着一张卡片，上面写着elephant就写着大象，孩子就认识大象了，真正的最好的理想状态的教育方式是让孩子去看看真实的大象。

视觉看到大象高大的身子，嗅觉闻到大象周围好臭，身上粪便的臭味，然后如果能近距离用手摸一摸大象粗糙的皮肤，多感官的体验是孩子最佳的学习方式。

第二点，叫：做 + 体验。

游戏加体验，孩子才能学到东西。什么叫体验呢？

各位爸爸妈妈，会不会学猫叫和狗叫呢，都会，是吗？你还会学别的动物叫，但是你会不会学蝴蝶、蜂鸟叫呢？你会不会学恐龙叫呢？同样是你的喉咙和嗓子，为什么你不会？

因为你没体验过，对吗？这就是体验的重要性，所以我们的孩子学习东西一定是要建立在有体验的基础上的。

记住这句话：没有体验，就没有学习。

美国权威杂志《Time》上曾经发表一个观点：“大脑发育最重要的阶段是幼儿期，丰富的体验、经验可能丰富大脑。”

就是说我们做早期教育，让孩子大脑变得更好更发达，且能开发更好，就是要给孩子各种丰富的体验。

一句话来讲，给宝宝丰富的适龄的多感官的体验就是在做早教。

说到这儿，是不是什么样的游戏和体验都可以呢?

不是，这里头就要跟大家来讲这个非常神秘重要的3+3原则，你如果懂得了这个3+3原则，你就知道了什么是早教。

-2-早教的3+3原则

一、关于游戏

这个早教的3+3原则的第一个，关于游戏一定是可重复的，一致性和适龄的，我们一个个来说。

（1）可重复的

为什么说孩子的游戏必须是可重复的呢？

我们孩子要学会一样东西，是需要多次重复的，并不是一次就能学会的。

各位家长朋友，你们学会唱一首新歌，需要多久？比如薛之谦的歌，你要学会他一首新歌，你要听几遍才能学会，并不是一遍就能学会吧？

对于我们的孩子来讲，他也要重复很多次，才能学会一样东西，所以孩子玩这个游戏一定是可重复的，而不是只能玩一次。

躲猫猫游戏就是一个重复性的游戏，并且玩躲猫猫还能教会孩子物体不会因为看不见而不存在，可以缓解宝宝的入园焦虑。

母婴话题高赞答主@儿科医生雨滴在知乎也提到了，玩躲猫猫可以帮助宝宝理解物理衡存这个概念。

（2）一致性

一致性就是说，在和孩子玩游戏的时候，每一次游戏的过程和结果要是一致的。

举个例子，比如说我们经常跟宝宝玩躲猫猫的游戏。妈妈经常会从门后头钻出来逗孩子，孩子被逗得咯咯笑。

但是你知道吗？你在跟孩子玩躲猫猫游戏的时候，非常重要的一点，就是你每次要从同一个地方躲进去，然后再从同一个地方冒出来。

你千万不要一会从左边，一会从右边，一会从上边，一会从下边，因为这样孩子会不确定你到底是怎么回事。

因为他在做一个“再确认”的过程，他得知道妈妈刚才上哪去了，妈妈消失了吗？妈妈还会出来的，他在等着去确认你会不会出来。

如果你真的又从门后边出来了，孩子会非常的开心。

所以其实孩子你跟孩子玩躲猫猫游戏，孩子开心的笑不是因为你长得好看，而是因为孩子确认了自己的想法。

（3）适龄性

适龄性就是说我们教育孩子跟孩子玩的游戏是给多大的孩子玩的？

比如，0岁到1周岁的宝宝可以做的游戏和听的音乐非常多，不同的月龄段会不一样，小七老师先说两个。

比如说六个月的时候，孩子一定要玩的一种玩具叫手摇铃，一定要玩。

另外，孩子从一开始听音乐建议听轻柔的，然后节奏明快的，节奏感强的让孩子跟随节奏感能产生兴趣，而不是一开始要听那些激烈的摇滚乐。另外对于像古典音乐和外国音乐来讲也是非常适合的。

一岁三个月的宝宝应该做的游戏非常的多，比如说举个例子，音乐的游戏，需要让孩子来听音乐，需要让孩子跟随节拍跟你来做共同的互动。比如听歌，踩节拍丢手绢的游戏。

二、关于体验

关于体验一定是体验是充满欢乐的。在这个体验当中，我们是鼓励宝宝的和认同宝宝表达的。

（1）充满欢乐的

第一个，让体验充满欢乐。没有体验就没有学习，这个体验也一定得是欢乐的，如果是不欢乐的，孩子就不爱参与了嘛。

大家有没有这样的生活经历，比如说孩子看到桌子上放了一杯水，就想伸手拿这杯水要喝。我们不让孩子喝，就说：“宝宝别碰，那杯水好烫！”

我们的孩子会听话吗？他不会，他上去就抓那杯水，结果孩子被烫得“嗷”了一声。孩子从来没有抓过热的东西，他不知道什么叫烫。

那是不是我们教育孩子就得烫孩子呢？

一定不是。那怎么样才能让孩子知道烫呢？

太简单了，我们可以放三杯水。第一杯水是凉水，第二杯水是温水，第三杯水稍微热一点。告诉孩子第一个叫凉，第二个叫热，第三个叫烫。这样逐步来体验，孩子就懂了。

梅婷带着阳阳去早教中心的时候，老师会让家长做些有趣的体验，比如让妈妈模仿特别的声音，当这件事情是有趣的时候，孩子也会爱参与，和你互动。

（2）鼓励宝宝

什么叫鼓励宝宝呢？

比如你带着孩子去玩一个游乐场，他非常费力的爬上一个台阶或者一个滑梯的时候，孩子会有什么样的表现呢？

没错，孩子会眼巴巴地看着你，期待你鼓励他和夸他。

不过实际上我们平时习惯说什么？

“你怎么这么笨，半天爬不上来”。

其实孩子是需要你的鼓励的，那到底应该怎么鼓励孩子呢？

并不是说：“宝宝好聪明，宝宝好棒”，除了这两句没了，可实际上真正夸孩子的方法很多。

夸孩子一定要具体，比如：“宝宝，你很努力的爬上了这个台阶，尽了自己最大的努力，妈妈真的为你自豪！”

（3）认同宝宝表达

第三个叫认同宝宝的表达，大家知道宝宝的表达不只是语言，人类的表达也不只是语言。表达有很多形式，那宝宝的表达除了语言，还有什么呢？没错，就是哭声。

他的肢体语言，他用手指，他给你眨眼睛，都是宝宝的表达。

无论孩子在这个过程中表现出什么，是说话还是哭还是眨眼睛，我们都要认同他的表达，不要因为他哭而阻止他，也不要因为他打地板而阻止他，要认同他的表现。

说了这么多，袋鼠想学最后想让大家记住几句话：

1、早教效果现在看不出来，是未来才能看出来的。

2、如果急于求成，会适得其反。

3、因为早教不是教孩子学知识，而是开发他们的潜力，让他们未来可以比别人做的更好。

好啦，快用袋鼠想学的办法试一下吧~

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