宝宝最早几个月可以上早教，什么是客体永存性你了解过吗？
作者 | 开心妈妈
各位爸爸妈妈发现了吗，生完宝宝以后没多久就会有各种早教机构联系你，谈及宝宝上早教的各种好处，有的宝妈甚至在宝宝才两个多月的时候就给宝宝报了早教课，为了不输在起跑线过早的开发婴儿的大脑，让我们来看看有必要吗？听了早教中心的“理论”，很多爸爸妈妈也弄不清楚了，不想耽误宝宝智力开发，又怕去了无用，到底最早什么时候可以带宝宝上早教课了呢？
根据身为教育学家和儿童心理学家皮亚杰的理论，最早可以在六个月以后给婴儿报早教课，因为六个月的孩子还没发展出客体永存性的意识，能力还没达到，他对很多东西都是不理解的，而且前六个月最重要的是和妈妈建立亲密依恋，客体永存意识一般是七个月左右开始萌芽，孩子会扔掉一个东西让你给他捡回来，也会扔掉然后自己再捡回来。
那么什么是客体永存性呢？【最早客体永存性是皮亚杰提出的，根据皮亚杰的说法，婴儿最初完全是以转瞬即逝的感觉印象来看这个世界：他们生活在此时此地，对于他们能够直接觉到的范围之外的任何东西，他们没有任何的意识。给他们一个可爱的玩具，他们会伸手去够它，但当大人在他们抓住玩具前用一块布盖住玩具的时候，他们就会停止抓取，把自己的注意力转向别处，似乎玩具不再存在一样。】
只有到九个月之后，婴儿才会继续他们的寻找——
在皮亚杰看来，这种寻找意味着婴儿在无法感知到这种玩具时，玩具仍在他们的头脑中。这就是获得客体永存性的开始。但是这种观点仍有局限，如果在藏玩具和允许婴儿伸手之间加入一段时间间隔，结果就会有所不同。皮亚杰认为，只有到了大约18个月时，婴儿才能已基本成熟的形式对消失的玩具进行心理表征。
它是指儿童了解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。
同时在精神分析理论课体系里面，曾奇峰曾老师也有讲过。
在此强烈推荐给家有0-3岁娃的爸爸妈妈，英国BBC的一部纪录片《北鼻异想世界》。其中也有在脑科学的维度去讲客体永存性。
那爸爸妈妈们怎么看宝宝知道客体永久性了吗？一般看到孩子知道掀开妈妈衣服找奶喝，或者宝宝把一个玩具扔到了其他地方，玩具还是在的，那就意味着宝宝已经有了这种意识。
那在这个阶段前后去上早教，宝宝有了一定的接受能力。对他的学习能力培养相对更容易。所以爸爸妈妈们清楚了吗，平时多仔细观察您的宝宝，然后在六个月以内的亲子游戏和早教可以在家里进行，既能培养亲子之间的感情。也能给宝宝建立很多的安全感。
后期在选择早教的时候，爸爸妈妈也需要多考察。
依据上课形式分为亲子类和独立上课类。依据上课人数分为大课（一个老师对十个以上孩子跟家长）以及小课类（一个老师对一个孩子到四个孩子）。依据课程分为大运动类/感统类/情商类/思维类等等。依据上课理念和上课形式也都不一样。个人认为情商类最应该给家长上，家长对待孩子的处理方式决定孩子的情商。
即使是选择了早教中心，事实证明，爸爸妈妈也要有足够耐心陪伴孩子去适应。
".jpg作者：开心宝妈，二孩妈妈。为人父母，任重道远，我们一起修行。愿您收获一个有爱的宝贝，部分图片来自网络，版权归原作者所有。这期的内容希望你们喜欢，关注我，发现更多有趣育儿知识。