孩子小就可以没规矩？教孩子守规矩，未来才能融入团体

天底下不是只有你最大：教孩子遵守游戏规则。

对学龄前孩子的教育，最重要的一项是要建立他们守法和守规矩的观念。各位乍听，可能心想：天哪！才几岁的宝宝，而且是学龄前，没进学校呢！有这么严重吗？

要知道，正因为是学龄前，所以更要先教他们守规矩，他们在未进学校之前，常常是自己一个人，但是进小学之后，就会有一群同学。如果自己一个人自私自利、小霸王作惯了，进学校之后怎么跟别人相处？如果不能合群，甚至因此被同学排斥，会造成孩子很大的问题。

每个小宝宝都是自私的

首先我们要知道，人天生都是自私的，自私的人能够跟大家相处，是因为他会自制。小宝宝不是生下来就能自制，因为自私是他们生存的本能。

你注意看，是不是刚生下的小宝宝，才开始吃奶，就表现了占有欲，他吃着妈妈的一只奶，另一只手可也不闲着。他做什么？他伸出另一只手，抓着妈妈的另一只奶。

即使宝宝吃奶瓶也一样，他没另一只奶可以抓，就可能摸枕头角、棉被边，甚至什么都没得摸的时候，会摸衣服领子、或者他自己的耳垂。有时候大人要把他的小被拿去洗，宝宝还可能哭着抢着，不让洗，你对他说：“脏死了！”，他还可能说是香香的，妈妈的味道。

等到他们三、四岁了，可能有一天你找不到他，发现他把玩具盒子、甚至纸箱堆起来，好像围个城堡，自己躲在其中。你过去看他，对他说：“不要窝在黑黑的地方，有灰尘，快出来！”他会鬼叫：“你别过来！你别过来！这是我的家！你把我的墙弄坏了！”。

开玩笑的说，他们是在爸爸妈妈的家里，另外盖了个小小的违章建筑。连学龄后、比较大的孩子都有这种‘自立门户’的倾向。很多孩子如果条件许可，会要求大人为他们在树上盖个‘树屋’；家里有阁楼的孩子，可能爱躲进阁楼，认为那是他们的私有天地。还有些孩子会在院子搭帐篷，整夜睡在里面，觉得比他的卧室自在。

他们为什么这样表现？因为他们从生下来，就有一种本能：一步步离开父母。

他们要占有妈妈的乳房、要占有小阁楼、要盖小城堡，因为他们要走向独立。他们要吃要喝，甚至用抢的，用霸占的，因为他们急着长大。我们要谅解他们的自私，因为这是生存的本能。

你的也是我的

问题也就出在这儿了！为什么我们常见小宝宝们抢玩具，甚至因此拉拉扯扯，打架哭闹？

因为他们自私，而且不知自制。他们太小，没有物权的观念。说简单一点，他觉得每样东西都是他的：“我的是我的，你的也是我的。”

这时候我们当然要教育他，甚至从宝宝很小的时候就得教。只要他抢别人的东西，就一边阻止，一边告诉他“那是属于别人的，不是他的”。起初小宝宝可能听不懂，但是从他听不懂的时候就得教，渐渐他自然会懂，而不能在一开始的时候纵容。（很小的孩子，可能对于“你我他”这些代名词分不清，为了让他听懂，你可以说名字，比如：大毛有大毛的，不是小宝的；小宝有小宝的，不是大毛的。）

进一步，你可以说：“因为那个玩具是大毛的，是大毛妈妈买给大毛的，所以小宝不能抢，但是小宝可以向大毛借，如果大毛愿意，小宝就可以玩一下，再还给大毛。（为了让孩子听得懂，你可以一边说，一边比手势，说到大毛，就把手势比向大毛。说到小宝，就比向小宝。）”相对的，你也要教自己的孩子：“小宝也可以把小宝的玩具借给大毛玩一玩啊！”

现在是不是有来有往，有了公平、有了互惠、有了交谊？这种由起初的自私，到自制，到互惠，不是我们一生都在做的事吗？

别宠出一个小霸王

这时候，还有一点要注意，就是当你说：“那是大毛妈妈买给大毛的，属于大毛，小宝的玩具是我买给小宝的，属于小宝。”千万别接着加一句：“如果小宝要，改天妈妈给小宝买。”

这是很多父母哄孩子的时候会说的，问题是，你说你要买给他，你后来真会买吗？你不买就是失信！

还有，当你的孩子每次跟别人抢玩具，你就给他买，会不会造成他心里有个联想：“我不抢，因为我妈妈会买。”这下子就模糊焦点了，你真正应该教孩子的是，“那是大毛的，不是小宝的，小宝不能抢”，不是“小宝别抢，妈妈回头就给小宝买”。

如果你宠孩子，他抢玩具车，你就给他买玩具车；他抢XX，你就买XX，有一天他看上别人的豪车，你要怎样？就算你财力够，也给他买？你是满足了自己和孩子的虚荣心，也宠坏了孩子啊！

给孩子人格教育的第一步，就是不能让他随心所欲、予取予求，不能他要什么就给什么，甚至只要他哭闹，就有。

所以当你带孩子去玩具店，孩子赖着不走的时候，就算你疼孩子，多少样都买得起，也不能都给他买。甚至你要故意不给他买，比如说：“这么多样，你只能挑一件，我同意，才给你买。”再不然讲：“你哪件事情做得好，让我满意，下次就买给你。”

各位想想，单单买玩具这么一件事，孩子能学到多少？这都是最重要的人格教育啊！

既然要游戏就得遵守游戏规则

守法，也表现在游戏当中。每个宝宝从很小的时候就会游戏，因为游戏是学习成长最好的方法。举个例子，宝宝还躺在小床上，不会走，甚至不会爬，你站在他床前，拿东西遮住自己的脸，再把东西移开，逗他一声：“哇！”宝宝是不是会笑？这是最简单的互动游戏。

他大一点，会走了，你把球交给他，叫他扔进篮子。他扔进了，是不是会很得意？这是让他有成就感的游戏。

再大一点，你把小瓶子放在地上，叫他拿球滚过去，把瓶子打倒，你也滚，跟他比赛，当你没打到，他打到了，他是不是很兴奋？这是输赢的游戏。

问题是，当你打到瓶子，他没打到，他会不会生气？他输了会不会哭？他会不会把球抢过去，要多扔几次？如果扔不到，他会不会发脾气、耍赖，甚至把瓶子踢倒？

游戏，就有游戏规则，这时候你必须教他遵守游戏规则。

认赢也要认输

对于非常幼小的孩子，你刚开始的时候，或许可以放水，让他赢几次，但是绝不能让他知道你放了水，也不能一直放水下去。否则会造成小孩不讲理，甚至不想自己努力，只想别人“让利”，变得没出息。

比赛常常有奖品，下棋也会吃下彼此的棋子。既然比赛有规则，事先大家讲好的，就得教孩子有得就有失的道理。

也可以说，你一方面让孩子有赢的快乐，也要教他有输的风度。他要认赢，也要认输。

我儿子小时候，我就常跟他比赛丢球，比如丢十球，看谁进得多。我们的奖品是，输的人要立正，对赢的人说“你是真功夫”三次。（有时候甚至要说到十次。）

我儿子起初输球，都说得心不甘情不愿，甚至因为态度不好被我骂。但是当他赢的时候，我都立正，向着他，大声说“你是真功夫”的时候，他渐渐就不会输不起了。

所有跟小孩子玩的游戏，都要让他们有赢有输。如果他一直输，可能他的能力还不够，那个游戏可以等他大一点再玩，否则会打击他的自信心。

相对的，如果他总是赢，也没意思，反而会让他骄傲。

有输有赢对孩子才有挑战，能激发他们的潜能，也才能训练他们自制的能力，知道天底下不是“他最大”。

说到这儿，我特别要叮嘱那些宠孩子的爸爸妈妈、老人们，虽然你们家的孩子还小，可能只有三四岁、四五岁，但是永远要教他自制，教他遵守游戏规则，只有这样，他入学之后才比较能够融入团体。

如果你是学校老师，发现进来的孩子自私自利、无法无天，只知有自己，不知有别人的时候，你除了教孩子，更得教他们的家长。