当他人给孩子贴上“负面标签”

先来讲一个故事吧，这是一则古希腊神话故事。据说塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家，他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个“少女”，向神祈求能赐给他这样一位优雅美丽的妻子。他的真诚期望感动了神，神使这座雕像活了起来，变成了真正的少女。

心理学家们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”：期望和赞美能产生奇迹。

当然，大家都知道这只是一个传说，但这种效应却是真实存在的，皮格玛利翁效应又称为标签效应。在养育孩子的过程当中，就是你给孩子贴上一个什么样的标签，对孩子怎么看待，那么孩子可能就会真的按照你的标签来成长。

所以，不要轻易给孩子贴上负面的标签，更不要试图通过打骂这种负面强化来让孩子“改掉”身上的毛病。希望你的孩子怎么样，就打心里先认定他是一个什么样的孩子吧。

但是，每个孩子都不是只生活在家里，他们还要面对各种各样的大人，老师、亲友、陌生人。有些大人总是在无意识中给孩子一个负面的标签，甚至有时候他们还是出于好意。

每每此时，最考验的往往不是孩子，而是作为家长的我们自己。在面对他人给孩子的负面标签时，我们是应该出于维护面子赞同他人，批评孩子的不足，还是应该相信孩子鼓励孩子？遇到这种情况的时候，我们能够怎么处理？

每个爸爸妈妈，都应该是孩子最忠实的支持者和维护者，遇到其他大人给予孩子负面标签时，我们首先可以修正他人对孩子的评价。有些孩子不喜欢遇到大人就主动打招呼，每次爸爸妈妈让他叫人时，他就会特别不好意思。这时候，邻居叔叔阿姨就会说：“这孩子害羞，不要难为他，不用打招呼了。”听到这样的话，有些爸爸妈妈可能认为应该坦然接受他人的善意，但如此一来，孩子心里就会给自己贴上了“害羞”的标签，当他们在人际交往中遇到困难的时候，往往就喜欢以“害羞”作为自己的借口。这时，爸爸妈妈可以考虑这么回答：“他是一个大方的孩子，但今天他可能还没有准备好。”当然，其实在这个问题上，我一直认为强求孩子向他人打招呼的方式并不可取，我们可以不要求孩子，而是自己每次见到邻里主动热情打招呼，都说身教大于言传，这就是很好的一个榜样作用，孩子自然能学习到如何与他人有礼貌地交流。

遇到孩子在外面，尤其是在学校，获得了负面标签，比如有些老师会说孩子“爱哭”“淘气”“胆小”之类。发现这种情况，我们可以询问孩子对负面标签的感受，让孩子在表达自己的感受过程中，摆脱这个负面标签带给他的压力和阴影。比如关于“爱哭”，我们可以启发式和孩子交流：“你一般什么时候会哭？”“哭的时候，你的感受是什么啊？”“你觉得哭能不能帮你解决问题？”如此种种，让孩子理解，哭是一种正常的情绪表达，并不是一件丢人的事情；同事也让孩子知道，哭不能解决问题，我们还需要想其他办法来表达自己。

最重要的，我们要帮助孩子形成内在的“自我评价”体系，不要因为外在的负面标签影响他对自己的认识。因为世界那么大，我们不可能帮助孩子去规避掉所有的负面标签。自我评价体系的形成，是需要我们在孩子的养育过程中一直保持客观、尊重的方式，引导孩子，从解决问题出发，不虚妄夸赞，也不消极批评。大多数时候，我们都肯定孩子的具体行为和所做的事情，让孩子感觉到自己是有能力的，他们有办法去解决和面对许多事情，同时，他们也能接纳自己各种好的、坏的情绪，并坦然而充满自信地成长。

因此说，虽然赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力。

但同时，我们需要帮助孩子形成内在的成长能力，让他们发自内心知道自己的价值，从容地面对外面变化多样的世界，以及可能不期而至的负面标签。

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