3岁前是大脑开发关键期，家长千万别在这件事上偷懒

前几天，我在网上看到了一个段子。

这散装英语差点把我笑喷饭。

我和我老公分享了这个笑话，他一脸鄙视地说：“咱俩不也是这种水平了，就别五十步笑百步了。”

我想了一下，确实。我俩的英语水平也仅仅是停留在“因吹斯听（interesting）”“亦可赛艇（exciting）”的层面上。

所以我现在开始深深地为我娃以后的英语担忧。

毕竟，英语现在是越来越重要了。

不光是考试要考，更重要的是英语已经变成了一种“工具”。对孩子以后的工作学习都有重要的意义，会说一口流利的英语，孩子就有更广阔的就业方向，人生也有了更多的可能性。

不过，虽然我们希望能给孩子很好的英语启蒙，让孩子赢在起跑线上，但是真正实际操作时，还是存在不少的误区。

下面我就结合我自己的亲身体验，和大家说说都有哪些误区。

误区一

长大了再学也来得及

我以前就总觉得英语是一门“课程”，就跟语文数学似的，等孩子上学了让老师教就得了，着啥急。

但事实上，我这种想法是错误的，英语启蒙越早开始越好。

我偶然看到了一个TED演讲视频，视频中提到，10岁以前，是学习语言的关键年龄。

0~6岁是关键期，7岁以前的宝宝完全有能力同时学习两种语言，7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

所以说，机不可失，失不再来啊。

误区二

母语和英语一起学会混淆

说到这儿大家可能有疑问了，我也知道早点开始好，问题是孩子母语还说不利索呢就说英语，不会混淆吗？

别最后折腾半天，两头都不讨好吧？

大家别担心，还真不会有这样的问题。

美国华盛顿大学科学家帕特里夏·K·库尔研究发现：婴儿是天生的语言学家，具有分辨不同语言差别的能力，双语学习并不会导致孩子的语言发育减缓或滞后。

研究表明，每个婴儿刚生下来分辨世界上语言发音的能力极其敏锐，随年龄增长这种能力会逐渐弱化。

在0~6岁的语言敏感期，孩子越早开始接触英语，头脑语言区块越活跃，学外语就像学母语一样自然。

比如刘烨的儿子诺一，爸爸是中国人妈妈是法国人，既是法语小绅士又是东北扛把子，还不耽误诺一小朋友英语说的贼6。

所以说，只要方法得当，学习多种语言并不会混淆。

相反，处理两种语言需要更多的脑力，反而还能促进大脑的发育。

误区三

听英语儿歌就够了

我以前就觉得教我娃英语，给他听英语儿歌就够了。

我就天天给他放英语儿歌，我陪着他一起听，比当年听力考试的时候都认真。

听到我一放开头，我孩子就能完整地把这一首歌都唱完，都给我得意坏了。

但这是远远不够的，因为兴趣永远是最好的老师，英语启蒙不同于以后的考试“为了学而学”，而是重在培养孩子学习英语的兴趣和对英语的语感。

摒弃“教英语”的概念，用“玩英语”去引导孩子，才能“不排斥”。这样开始了正确的启蒙之路，就能避免日后的“死记硬背”了。

所以，用科学的英语启蒙方法激发孩子的兴趣，才是最关键的。

误区四

英语好才能给孩子做启蒙

作为家长，我们也不是个个都能说出一口纯正的伦敦腔。

尤其像我这样当年英语就不及格，统共也没学多少，毕业后还都还给了老师的人，简直就是“英语废”。

那我们英语不好，就没办法给孩子做英语启蒙吗？

才不是呢！毕竟给孩子做英语启蒙，不光靠家长的力量，最重要的是得借助称手的“工具”。

这个“工具”是啥，我先给大家卖个关子，咱后面再说。

误区五

每周去培训班学习就够了

父母是孩子的第一任老师，特别是语言的习得，这个是潜移默化、日积月累的过程。

让英语像母语一样，渗透在孩子的每一个生活场景里，成为一种习惯和自然，才能事半功倍。

这是一周只去1~2次的英语培训机构完全无法比拟的。

那么，现在问题来了，我们觉得自己的英语不好，或者发音不标准怕把孩子带偏，不敢和孩子在家里进行英语对话。

培训班又贵又不知道该相信谁，而且也没办法随时随地让孩子学习，最重要的是，很多英语培训都特别枯燥，孩子生性好动，根本不愿意学习。

难道我们就真的教不出英语牛娃了吗？

当然不是！只要用对方法，再普通的家庭都可以办到！