幼儿园入学，早教的第一块试金石，我却还不知道早教如何入手？

又是一年开学日，为孩子操碎心的家长，在我的朋友圈里刷着屏。或忧心忡忡，或如释重负。

有个朋友跟我诉苦，儿子入园第一天，抢了五六个小朋友的玩具，打了三个小朋友。自己是没吃亏，可其他小朋友对他怕怕的，不敢跟他玩。接娃时，老师交代家长回家不要打孩子，多讲道理。妈妈问我有什么好办法吗？

我告诉她，办法有，但是见效慢，育儿没有捷径。要想提升育儿力，除了学习学习。改变孩子的最快途径是父母的改变。孩子的不良习惯养成多久了，你就要花多少时间帮他去改变这种习惯。

其实，早在她家娃1周岁的时候，我就跟妈妈说：现在，家长都比较注重孩子的早期教育，你们现在刚好是认知和语言发展的关键期，早教机构不一定报名，但是，早教一定要给孩子了解一下。当时，妈妈说要让孩子自然成长，快乐就好。对我说的话，不以为然。妈妈才是孩子的育儿总监，我也不便多言。

后来，偶尔听妈妈提到孩子，除了体能和吃饭比较好，其他都有滞后。每当孩子有不良行为时，就会跟他说：你太坏了，你怎么这么笨？你看看谁谁谁讲话多好。有时拗不过孩子，就打孩子。孩子打了邻居小朋友，就不带他到人多的地方玩。更加没机会锻炼社交能力。

其实，孩子入园后，无论是被人欺负，还是因欺负别人被孤立，都不是父母想看到的。这就需要在孩子0-3岁，进行早期教育的社交能力培养。除了社交能力，早期教育还包含很多领域。

一、早期教育指的是什么呢？

一般我们所说的早期教育，即早教，是指孩子0-6岁这个阶段的教育。早教是现代科学文明进步的产物，随着脑科学、心理学和遗传学的发展，早教越来越成熟。

6岁前，孩子的智力发育已能达到成人的70%，6岁前是人的智力发育最为迅速的时期。

早教的范围指的是，幼儿的感官和体能发育、认知思维和语言表达发育、社交情绪与情感发育等6大领域。帮助孩子更好的发展潜能，培养健康生活习惯，学习力和快乐力，是我们做父母的，该为孩子进入独自社交环境，做的准备。

这里我想特别强调，0-3岁孩子的早期教育尤为重要，从下图我们不难看出，神经元突触数量决定了大脑智力水平，2-3岁突触数量达到峰值，所以年龄越小，大脑可塑性越大，早教意义越大。

神经元突触数量与大难智力发育的关系图

著名的生理、心理学家巴普洛夫曾说过：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天”。

二、早教如此重要，为什么很多家长没有意识到？

2011年，国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》（以下简称“纲要”），从儿童健康、教育、法律保护和环境四个领域提出了儿童发展的主要目标和策略措施。儿童与健康的主要目标，第15条是这样写的“发展0-3岁儿童的早期教育，加强儿童潜能开发。”

然而，到了今天，我们很多人还不知道早教是什么。在我的育儿咨询工作中，遇到过很多家长，他们对早教的错误认知是这样的：

早教=提早学知识：

孩子这么小知道什么，能学到什么？

我只想让孩子自然成长，快乐就好，不想给他压力；

……

早教游戏无用论：

早教有啥用啊？不就是做游戏嘛；

早教纯粹去玩的，还不如多学点儿歌，背点单词和古诗。

我们小的时候都没有早教，不也挺好的吗?

……

家长不重视早教，基本上是3个主要原因导致的。

1、家长自身没有经历过早教，固有思维觉得早教是知识和技能学习。

时下很多家长都在推崇快乐教育，不主张幼儿过早学习知识。所以，把早教也误会成是知识技能学习，导致早教躺枪了。

2、早教效果的后显性。

当我们看到一个班里的同学，同样的学习资源，同样的努力用功程度，学习效率却差异很大时，基本都是在孩子上了小学，中学，甚至大学阶段。而这个时候，家长很难想到是0-6岁打下的基础决定的。

比如，一年级发现孩子上课坐不住，专注力不好。一般家长是怪孩子不听话，并不知道专注力是从小培养的。孩子注意力的习惯不好，很容易被周围环境影响，无法投入的专心听讲。

在我们3周岁以上的教室里，孩子们在没有家长陪同的情况下上课，如果有一个孩子在教室里走动，其他孩子，有的完全不受打扰，投入在自己的作品上，有的就会跟着一起跑来跑去。3岁时，孩子们专注力的差异已经很明显了。

再比如，小学生的很多家长发现，孩子在一二年级时还能考双百，到了三年级考双百就不那么容易了。那是因为，一二年级考试靠记忆，三年级考试需要孩子运用思维能力。这时候，思维能力不同的孩子，学习的差异开始显现。这并不是说思维能力弱就学不好，而是说要付出更多的努力，才能达到别人的学习效果。

所以，上学后的每一天，都在验证孩子早期教育的成果。

3、还有就是，一些家长觉得我们小时候没上早教，现在也挺好。

挺好有多好？不是有句话说：我们永远不知道更好的自己什么样。

三、那么，孩子早期教育该如何入手呢？

1、做学习型父母，父母与孩子共同成长。

早期教育的对象，绝不单单是孩子自己，还包括父母。孩子的成长过程是动态变化的，每一阶段在体能、心理、认知上都有很大差异。0-6个月的孩子，每周都有很大变化。6-36个月的孩子每个月都有很大变化。如何更好的给孩子开展早期教育，需要父母的不断学习。不能孩子变了，我们教育孩子的方式不变。

我经常遇到一些家长在给幼儿讲道理，无论是18个月，还是24个月的宝宝，哪怕是3岁的宝宝，讲道理基本都是无用功。奇怪的是，好多家长已经意识到讲道理没用，还是会不断的讲道理，讲道理。最后，还会得出一个结论：这孩子不听话！

其实，讲道理没用的原因很简单，受孩子认知水平的限制和逻辑思维没用发育完全的影响，你讲得那些道理，孩子理解不了。就算他们有点理解，他们的情绪也还不能稳定，小孩子要的是及时满足，没办法完全按大人的想法做事。

无论是书籍还是课程，无论是线上课程还是线下课程，父母可学习的途径很多。重要的是开始学习，把育儿当成一个专业来修，相信一定大有收获。

2、游戏永远是最好的早教方式。

父母学了很多育儿的理念，最关键的部分还在实践。

幼儿唯一能接受的学习方式，就是游戏。游戏中锻炼孩子身体平衡性和空间感，游戏中认知这个世界，游戏中学会与人互动社交，一切能力皆通过游戏来培养。

例如，跟宝贝玩躲猫猫游戏，宝贝学会了什么呢？七八个月的宝贝就能注意到，你把某件物品藏在身后这件事，但是他/她不确定这个物品是否还存在，当你再拿出来被他们看到时，他们特别开心，心想原来这个东西没有消失。重复玩这个游戏就会帮助孩子建立客体永恒性的概念，简单来说，就是帮他们明白，看不见的东西还存在。进而，他们慢慢就明白，妈妈离开去上班，是还会回家的。这个游戏，可以帮助孩子建立安全感。

专业人士建议，每天45分钟高质量的陪伴，对幼儿的早期教育是很有必要的。何为高质量的陪伴，就是玩适龄的游戏。

总结一下，首先，我们讲了0-6岁孩子早教的重要性，0-3岁孩子的早教尤为重要；然后是，为什么很多家长还没有意识到早教的重要性；最后是，给孩子做早教该如何入手。

至于，是否有必要给孩子报早教班，因人而定。如果父母可以给孩子创造丰富的体验环境，也能系统科学的给到孩子适当的引导，完全用不着报早教班。如果父母自己不懂早教，也没有经历研究早教课程，那么选择专业的早教机构也是不错的选择。