为什么穷养和富养的孩子家长分辨不出而幼儿园的老师却能一眼看出

穷养和富养，这个事情本身没有固定的统一的标准，在我看来，无论是穷养还是富养，培养孩子精神上的独立、自信、有担当的品质更为重要！

而且，在学校，分辨出谁家富裕，谁家相对贫穷还是很简单的。

通过穿着去判断家庭条件，比较容易；但其中也不乏“富人家不注重孩子的穿着，与穷人家省吃俭用给孩子买名牌”的状况。

看家庭条件的比较准确的方式是：

在学校各种活动的过程孩子们分享的内容，或者随意和孩子们聊天的过程中，基本能知道他家的情况。

（一）关于VIP电影

我最近带了一个暑假训练营，孩子从一年级到五年级都有。

在某一次的一个分享环节，有个孩子A说：

“我很开心，因为我一直想看到的那个电影《XXXX》终于不用VIP了，我终于可以看了！”

然后另一个孩子B说：

“我告诉你一个好方法，你要想看电影，就买国际航班，国际航班上的电影都是免费的。我上次和妈妈去意大利玩，在飞机上看了三个电影，特别爽！”

这个班上的孩子，在我的观察看来没有虚荣的，不存在成心炫耀的成分。孩子们的分享都是真心分享，只是他们自己不明白这个差距在哪里。

但是作为老师的我来讲，这两段话一听，就能判断出B的家庭经济条件很不错，A有可能会差一些。（但也不一定，因为也有可能这个妈妈是通过这个方式来限制孩子的电子屏幕时间。）

（二）谁陪你上特长课？

有一次和一个孩子聊天，那个孩子说自己每周要上很多特长班，有钢琴、两个英语、马术、高尔夫……

他有个弟弟，当时他有些困惑的事情，我就问：“那你去上特长课的时候，一般是谁送你去的？”

我本以为是妈妈陪伴不足，导致孩子心理有烦恼。

孩子回答说：“妈妈陪我去。弟弟有保姆阿姨照顾，我家的阿姨周末都没有休息的，只有春节、五一、十一才会放假回家，所以妈妈都有时间带我去上课。”

这段话一听，可见孩子家庭条件一定不错！

马术和高尔夫，一般都属于经济水平高一些的人群项目。而且保姆长期在他家，有保姆房，那么他家的房子不是别墅，也是非常大的。

无论经济条件如何，作为师者，要对每个孩子因材施教，公平对待。

——这是最基本的师德。

（三）穷养和富养

我想，大多数老师判断出来的基本是谁家的经济条件好一些，谁家的经济条件差一些，谁家的父母有高管、高干。

还有可能会出现有个别老师趋炎附势的，通过孩子讨好家长的行为。

至于谁家的父母比较重视孩子教育，我想并不是每一个老师都会用心去体会的。

只有真心为学生成长考虑的老师，才会非常的重视与在意孩子的家庭教养方面。

而且，对于家教好的孩子，老师会喜欢，也同时会尊重孩子的家长，无论他家是贫是富。

但是，到底何为穷养？何为富养？

没有一个统一的答案或标准。

孩子穿什么，没那么重要。

孩子的心态健康、自信阳光、有抗挫力、有解决问题的能力，这些更为重要一些！

• 物质上，适可而止即可；
• 精神上对孩子的引导（不是溺爱包办），则是越充分越好！

引导孩子看到自己的闪光点，看到自己的能力，在成长过程中越来越独立自信，活出精彩人生！——这才是最重要的，也是我们父母最应该重视的地方。

别像下图这样如此“富养”就好！