孩子上了幼儿园，结果却是“5+2=0”！到底是谁之过？

现在的很多家长都工作忙碌，加上缺少合适的照顾者等各方面条件的限制，一般都会在孩子3岁甚至更早的时候把ta送到幼儿园，而后自己就有一种“终于解脱了”的感觉，认为从此以后孩子的教育工作大部分都是幼儿园老师的责任了。

这种思想导致的结果往往是，一周之中，孩子在幼儿园的5天会执行规律的作息和良好的生活习惯，但是周末2天，孩子在家里就放任自由，不仅在父母的影响下，作息规律被打乱，还不再坚持已经养成的各种好的行为习惯，使得孩子的学习“前功尽弃”，这就是教育界所说的“5+2=0”现象。

其实，孩子受到的教育以及良好习惯的养成，需要长期、持续的坚持和强化，如果家庭和幼儿园不能有效配合，会让孩子感到无所适从，对ta的成长是不利的。很多著名的教育专家都主张，在孩子成长的过程中，家庭、幼儿园、社会三方的作用缺一不可，而家庭教育起到的作用则大于另外两者。孩子入园之后，父母和家庭教育依然不能缺位。

孩子上幼儿园之后，爸爸妈妈要跟随宝宝一起，从心理上过渡到孩子新的成长阶段，同幼儿园和老师做好协同合作，才能使教育的效果达到最佳。

• 熟悉幼儿园生活

包括宝宝所在班的老师姓名、职责分工，教室的分布、格局、各部分区域名称，孩子在幼儿园一天的活动安排、学习内容等。在如今信息交流顺畅便捷的条件下，多数幼儿园老师都会及时通过各种途径将幼儿园的动态分享给家长，爸爸妈妈要持续关注这些信息，以便能够配合老师做好家庭教育的补充，同时也避免在孩子主动分享在幼儿园的见闻时，爸爸妈妈会听得一头雾水，那样容易使宝宝感到不满和不受爸爸妈妈关注。

• 参与幼儿园活动

对于幼儿园组织的活动，如开放日、亲子活动、节庆活动等，家长一定要尽量都参加，平时孩子带回家的手工作业等，爸爸妈妈也要耐心地和宝宝一起完成，这也是熟悉孩子幼儿园生活、熟识孩子的小伙伴和老师的机会，这样会为以后积极与老师沟通打下基础，方便老师和家长双方更加全面地掌握孩子的状况，以便能更有针对性地对孩子开展教育工作。

• 维护老师形象

家长要和老师彼此信任，帮助孩子建立对老师的安全感、亲近感和依赖感，不要轻易否定、指责老师。如果孩子表达出对老师或幼儿园生活的不满，爸爸妈妈不要急于下结论，不妨耐心询问，引导宝宝尽量清楚地描述事件的来龙去脉，并且有针对性地引导宝宝去思考和解决问题。

• 重视宝宝的进步

宝宝取得成绩或进步时，幼儿园老师会通过言语、发放小红花等奖励物来增加孩子的成就感，美吉姆的理念也主张强调孩子的自身进步。孩子回家后，通常会跟家长分享这份喜悦，爸爸妈妈不要无动于衷或者用一句简单的“真棒”敷衍孩子，不妨坐下来，听孩子讲述取得成绩的过程，并肯定孩子在过程中好的表现。这样一来，孩子受到的教育会得到进一步的强化，爸爸妈妈也可以在这个过程中，更好地了解在家庭中该如何配合幼儿园引导孩子。

孩子的教育永远都不是某一方的事，而是各方协同合作的结果。美吉姆致力于帮助家长成为更好的家长，因为父母不仅是孩子的第一任老师，还是终身的老师！