“妈妈，他抢我玩具”，孩子们一起玩耍时哭了，家长是否要干涉？

小朋友们玩耍时哭了，让孩子自己处理培养社交能力，这个愿望是美好的，但实际上问题很多。

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1. 公共场所，孩子和其他小朋友玩耍时发生冲突，很难保证双方家长都能保持冷静，不干涉孩子。

2. 孩子可以自己和其他小朋友进行社交，这是我们父母的期望，但不代表孩子就拥有这个能力。

孩子的社交能力是需要父母培养和引导的，孩子良好的社交能力，离不开语言表达能力和同理心。

孩子们一起玩耍时发生冲突，最本能的处理方式，就是哭或者去推和打对方。发生这样的情况，家长不能只是简单的，去阻止孩子不正确的行为。因为孩子发生冲突时，生气、愤怒的情绪是客观存在的，不会因为父母的否定而改变。而且情绪感受是人的主观意识，没有对错之分。

孩子间发生冲突时，父母首先应该认同孩子的情绪，同时告诉孩子正确的应对方式时怎样的。

1、认同孩子的情绪，并将孩子的情绪感受言语化。

比如孩子因为玩具被对方抢而生气，并且动手打人。我们可以这样

妈妈：“小朋友抢了你的玩具，你很生气对吗？”

孩子：“嗯。”

妈妈：“玩具被抢确实让人生气，妈妈抱抱。”

当孩子的感受被妈妈用语言描述出来，并且得到妈妈的认同，孩子的情绪很快就会平复。

2、告诉孩子情绪没有对错，但应对情绪的方式有对错

当心情平复的时候，我们就可以告诉孩子正确的应对方式。

妈妈：“即使是生气，打人也是不对的。”

孩子可能沉默，可能回答。

妈妈：“你可以告诉小朋友，玩具我现在还没玩好，你不可以抢。”

孩子可能几次之后才能真正熟练掌握，所以前面妈妈可以帮助孩子向对方要回玩具。

对小朋友说：“我家孩子还没玩好，你不可以抢，你先还给我们，等会他玩好了，你可以再过来借。”

孩子的镜像神经有很强的模仿能力，通过你的言语化和帮助他拿回玩具过程。几次后孩子就学会玩具被抢正确的应该怎么做。

社交中不仅要让孩子学会保护自己权力不被侵犯，同时也要让孩子懂得不去欺负他人。而这需要培养孩子具备良好的同理心，懂得倾听他人，理解别人的感受。

具备同理心可以帮助孩子，克制自己的攻击性行为。家长应该如何培养孩子的同理心呢？

1、通过角色扮演或者复盘的方式

妈妈：“你玩具被抢的时候，是不是很伤心。”

孩子：“嗯。”

妈妈：“那同样的，如果你去抢小朋友玩具，他一样也许伤心的。”

通过语言让孩子从不同的视角去看待自己的感受，从而培养同理心，去体会了解别人的情绪感受。

2、及时给孩子反馈同理心的进步

幼儿依然处在以自我为中心的发展阶段，思考和行为遵循“唯我主义”和“唯乐原则”。不容易去共情别人的感受，经过我们的引导，在观察到孩子表现出同理心的时，我要及时给予孩子肯定和赞赏，促使孩子的同理心得到巩固和发展。

孩子生而具备与人社交的能力，但在孩子还没发现，自己这项能力之前，需要父母的引导。孩子的生长过程中，无法避开与他人产生连接。

孩子与这个世界接触的过程中，尤其是在早期与父母相处中，如果孩子的同理心、表达能力被充分的呵护和发展，那么孩子就容易具备良好的社交能力，受到其他人的喜爱。