聪明孩子会做的7件事，快来看看你家孩子中了几个

文 | 小步在家早教

来自清华、斯坦福，全球968万家庭的选择，每天十分钟，养出聪明宝宝

我在上学的时候就发现，区分学霸和普通学生的一个重要标志是，抽象能力的强弱。

我猜很多人听到“抽象能力”这个词，大概就已经觉得太抽象，想退出这篇文了……先别急，其实“抽象能力”的重要性被大多数人低估了，而是否有意识从小培养孩子的“抽象能力”对他们未来的影响很大。

大家如果还记得，在中小学数学的道路上，从数字，到xyz的代数，再到f(x)的函数，一步步越来越抽象，学明白的和学不明白的差距越来越大。更不用说理科生到了高中一开始学物理，需要把现实世界的各种变化转化为数学符号和公式，又增加了一步抽象过程，更成了很多人的噩梦。

文科生就能逃过对抽象能力的考验吗？大错特错，为什么有些人寥寥数笔就能把一个人物写得活灵活现，而有些人说了半天大家都觉得不知所云？

除了语言功底之外，抓住事物本质和精髓的抽象能力，是核心。

搞艺术、搞音乐、当厨师、当全职太太，任何一件事，要想真的做得好，都离不开这个能力。

说深一点，当人工智能AI的机器人能做的事情越来越多，下棋、画画、弹钢琴都比普通人好，咱们的孩子作为未来那个时代的弄潮儿，最关键的就是要具备抽象能力。

因为机械地重复是没前途的，你需要理解事情背后最本质的那些概念，能运用那些抽象概念进行思考和创造，才能成为胜利者。

每个孩子都天生会在生活中发展出一些抽象能力，但是如果没有任何外界的帮助，这个过程是很缓慢的，能达到的高度也是靠命（天赋）的。

靠命怎么行？咱们还是来说说怎么帮孩子一把吧~

首先要强调一下，学龄前孩子的抽象能力总的来说就是很差的，这是生理发展规律决定的，所以我们绝对不是要提前让孩子理解超越年龄阶段的概念，而是要知道哪些事情有助于他们未来的抽象能力的发展。

有三类事情为抽象能力的发展奠定了基础：

1.发现事物的相同之处和区别；

2.规划一系列有序的事情以达到一个目标；

3.参与解决问题，并试着用不同的方法去解决，还能对这些方法进行评估和选择。

为什么是这三类事情呢？

因为抽象能力说白了就是看穿事物的本质，抛开表面现象，找到那些看起来不一样的东西之间隐藏的联系，再用对事物本质的理解去解决问题。这个看起来很难的过程，就是首先要能发现事物之间的区别和相似点，然后能通过一步步的推理进行归纳总结，最后能够把总结出来的规律再运用到问题的解决上。

这样说，还是有点抽象，我再具体说几件咱们能做的事情吧。

1

假装游戏

假装游戏对孩子的抽象能力发展非常非常非常重要（重要的事情说三遍），我们写过一篇假装游戏的文章（点击文章标题直接查看）

但这里我要特别强调一下，当孩子第一次把一根棍子当枪的时候，他们已经意识到了棍子和枪这两个东西的区别和相似之处，他们想象出了一个不在眼前的东西，代表着他们逐渐开始摆脱必须要一个具体的实物才能认识世界的局限。他们开始发现事物之间的相似处，比如枪（杆子）和棍子的外形。

有研究表明：

弱视的孩子一般抽象能力比较差，一二年级还只是背诵的时候他们还能跟得上，但到了三年级以后出现越来越多“为什么”“总结”“推导”问题的时候就会比较费劲，一个很重要的原因就是他们由于视力问题参与假装游戏的机会很少。

有一个特别的点提醒一下，孩子刚开始玩儿假装游戏的时候，可能会偏好用那些跟真的东西长得很像的玩具来玩儿，比如小熊玩偶扮演的就是小熊，玩具茶杯替代的是真实的茶杯。

我们可以逐渐提供和引导他们用更“不像“的东西来玩儿，比如就是简单的盒子当茶杯，随便撑一块布就是房子，等等，这都是在逐步提升抽象的水平。

慢慢地，他们还会提炼出一些事物背后的联系，比如一开始用香蕉打电话，后来就直接用手，甚至不用比划，假装带着蓝牙耳机，无实物表演对话。因为孩子开始明白了“打电话”背后的重点是要跟不在眼前的人说话。

他们开始用符号来替代真实的东西，而这样的符号化的思维，就是发展抽象能力很重要的一步。

2

比表面深入一点的讨论

我们很容易跟孩子就一些表面问题进行讨论：

“这是什么？”“那是什么？“”这是谁？“

“花”“牡丹花”“车“……

然后呢？

如果我们习惯性地稍微多深入一点，讨论一下花的特点、车的特点，比如车都有四个轮子，花的颜色都很鲜艳，就会逐渐把一些抽象的概念输入进孩子的脑海中。

3

鼓励孩子多联想

当孩子看到一本书讲小猪的时候，问问他是否记得另一本讲小猪的书，是否记得某一次去动物园看到小猪的旅程，看到小猪像什么呢？是像家里的大枕头吗？跟大枕头哪里像呀？跟大枕头有什么不一样呢？

把眼前的东西和之前见过的东西联系起来，找到他们之间的相似和不同点，就是在抽象。

4

把思考过程说出来

这是培养元认知的重要过程，一开始，是大人在孩子身边做事儿的时候，尽量地把事情的步骤一边做一边说，比如：

“妈妈现在要给你洗澡啦，先放好水，看看温度合不合适，不冷不热，然后要脱掉衣服，先用水打湿身体，再抹上香喷喷的沐浴露……“

虽然，这显得非常话痨，但是对孩子形成步骤、顺序和规划思维，可是很重要的哦！

当孩子到了一定年龄以后，开始鼓励他自己把自己做事情的步骤讲出来，甚至在做事情之前先想好有哪些步骤，这就更能够帮助他们抽象思维的发展了。

5

多用生活场景找多种解决方案

要让孩子参与到问题的解决中来，就要给孩子各种机会去遇到问题。

不管是在早教游戏中、还是在平时的吃喝拉撒中，都能遇到很多问题。这有点老生常谈了，不要直接给答案、给指导、给方法，等一下，启发孩子自己找办法。

而且，当找到一个办法以后，还可以试着问，还有别的办法吗？

比如孩子的玩具滚到沙发下面去了，他可能想得到拿一根木棒去够，但也可以鼓励他思考是不是可以挪开沙发，这其实都是在潜意识里培养他们挖掘对“障碍物“这样的抽象概念的理解。

6

多玩儿找不同和找相似的游戏

事物之间的区别，很容易吸引孩子的注意力，但是要鼓励他们也多多去找找那些看起来很不一样的东西之间有什么相似之处。

比如爸爸和爷爷之间的相似之处，比如一盘蔬菜和一盘水果之间的相似之处，甚至可以聊聊去一趟超市和去一趟幼儿园之间的区别和相似之处，哪怕会找出很多很幼稚无聊的点，也是有意义的。

归纳和分类相关的早教游戏多玩儿起来也是很有帮助的。

7

教会孩子评价一件事情的成功与否

这一点是多数人都会忽视的，一件事情的成功，可能可以从我们自己或他人的情绪（比如非常高兴、非常舒服）表现出来，也可能有一些客观的标准（比如更快、更准确、更好吃）等等，形成这样的评价体系，对孩子找到更好的解决方案非常有帮助。

其实可以做的事情还可以举出很多，大家只要记住三类事儿就可以了：

第一，多种办法解决问题；

第二，找相同不同点；

第三，有顺序地达成一个目标。

虽然有点抽象，但和孩子一起成长吧！