早教就像孩子经常玩的积木一样，只有刚开始地基打的结实，这具模型在建成后才能屹立不倒。

早教无关乎某种特定的技能，可能是进食习惯、或是养成语言规范等等，这些看似简单的蜕变，对于孩子来说都需要经过早教的洗礼才能逐渐获得。

从出生开始，一直到小学都是发展早教的重要时期。我国为什么会提倡开始三年学龄前学习，其实这就是在推崇早期教育。

早教也并不是家长们做甩手掌柜，交钱报个早教课就完事，家长们同样是孩子们的“早教老师”。

早教的用处

孩子出生后最为重要的发展时期都在0-3岁这个阶段，不管是习惯、兴趣、思维、智力等重要因素都是始于这个阶段。早教的用处并不是拔苗助长，而是为以后孩子的学习和成长打下坚实的基础，激活大脑促进发育是主要目的。

通过调查发现，早教中经常听音乐和看画展的孩子，他们大脑中的艺术细胞比其他人更浓烈。经常受到艺术熏陶的孩子更乐于去发现世界的美，幸福感更强，这只是个例，显然早教对培养孩子们兴趣的效果非常好。

早教能促进孩子各种能力的发展。艺术类的早教可以促进孩子观察力和想象力；运动类的早教可以促进孩子的四肢协调和动知觉等；推理类的早教可以促进孩子的逻辑思维和思考能力……

早教在孩子们健康成长的路上，能帮助他们养成良好的性格，更能挖掘他们身上的闪光点，而丢掉那些成长之路的“绊脚石”。

什么样的早教才是好的早教

1：用心陪伴，用爱去抚育我们的宝宝

作为父母，每天要疲于奔波在工作与家庭之间，为了孩子将来能获得更好的教育环境而努力，其实忽视关键期的早教，是往后再多金钱和时间都换不回来的。

所以在下班时间和周末放下任何杂念，“认真”陪伴孩子才能在短时间内收获最高质量的亲子早教。

早教中的陪伴不仅仅是陪他看场动画片这么简单，可以陪孩子做一些小型游戏，互动起来才能激发他们开动脑筋的兴趣。

2：“以人为本”和“因材施教”是科学早教的基本原则

早教是以每个孩子为个体。当下无论是中小学生的教育方针还是幼儿，“以人为本”是最重要的一点。

顾名思义什么是“以人为本”，不论是家长还是早教老师都需要“因材施教”，根据他们的天性去实施早教才是最重要的。而不是你觉得开心好玩，以孩子的兴趣为方向才能事半功倍。

3：独立自主和智力开发是目的

孩子好的习惯养成需要长时间的锻炼，如果在早教中能养成独立自主的性格，那么对良好习惯的养成就容易多了。

就像陈鹤琴先生所说的那句——好的习惯能使人终生受益。从孩子自己的生活卫生再到为人处事，不是自然而形成，都是小时候就积累好的。

除了独立自主，智力开发也是一个好的早教所必须具备的。一个聪明的孩子不是天生就IQ很高，他们的潜能需要在早教中一点一点的挖掘出来，了解这些后，你还在纠结要不要上早教班吗？

就像国外教育家马卡连柯说过的那句：“教育基础于五岁前就奠定了，在人的整个教育过程中占据90%的比例”，国外很早开始就非常重视早教，相比这一点我们国家发展的较晚。

超超在看完德国的早教感到很受益。于是我在网络上开始找寻德国孩子看的绘本，发现了两套好书分享给粉丝，一套是《德国全景脑力开发纸板书》，用游戏的方式让孩子认知事物，孩子越玩越聪明。

另一套是《德国幼儿自我管理图画书》，这是德国宝宝的情绪早教绘本。提高宝宝的自我管理能力，打造高情商的孩子。这套书主要针对两到五岁的孩子，塑造孩子良好的习惯和健全的人格。丽丽女儿非常喜欢这两套书，分享给大家。#育儿有方法#

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