早期教育必修课：让孩子懂得分享与炫耀的区别，多数家长会做错
随着现代经济的飞速发展，巨大的信息量充斥着孩子们的生活环境，有的小孩才上小学就知道很多高深的词汇，有的小孩从小就玩手游、打电竞。
在这样高速发展的环境影响下，家长总是能感觉到对于孩子的教育有些力不从心，我们今天要聊的关于"炫耀"的问题也是如此。现在人们对于别人的一些小缺点总是会无限放大，并且赋予一些新名词，如果孩子的家庭教育出现纰漏，很容易让孩子将来被人质疑。
喜欢炫耀的孩子，被人说是"土豪"
济南的向先生最近就面对这样的一件麻烦事，他的家庭比较富裕，因此对小孩的教育采取比较宽松的方式，向先生希望儿子小羽不要太纠结于一些小问题，生活上要洒脱一些，尽情地享受生活。
然而正是这种"洒脱"，给孩子带来了麻烦。宽松的教育让小羽有一点点炫耀的小毛病，这主要是因为家长提倡让孩子和别的同学分享自己的快乐，家境优越的向先生对于孩子给同学送零食和小礼物并不在意。
但是小学时期的和睦到了初中青春期就成了"势利"，孩子们的心思慢慢变得细腻起来了，对于小羽的"乐于分享"也逐渐有了非议，同学们背地里说他这是在炫耀家里有钱，是"土豪"。
小羽知道了这件事之后深受打击，他觉得自己朋友们送礼物是出于好心，有些朋友家里经济紧张，一看就是没有吃过高档零食的样子，给朋友们开开眼界有什么不好？
向先生听了儿子的诉苦之后，这才发现原来自己的教育存在这么大的疏漏，儿子竟然会觉得家里不富裕的同学没见识，仅仅是一个零食就能让儿子的虚荣心如此膨胀，而且因为以前从未发现过这个问题，导致小羽的思维有些难以动摇。
甚至小羽还说到班级里有好几个男生，因为他经常送礼物，把他当老大一样"供着"，每天给他"拍马屁"，说到这里，小羽还露出了自豪的表情。
和儿子进行了半个小时的谈话之后，向先生由衷地哀叹自己曾经对于早期教育的疏忽，也怪自己平时不注意，自己觉得是豪迈、豪爽、不斤斤计较，却将儿子影响成了一个非常"没有眼色"、情商很低的人。
家长要教给孩子分享与炫耀的本质区别
我们每一个人从小都会被家长教育要懂得分享，但是很多人在学习分享的路上就"走歪了"，变成了炫耀，这类人从一个小小的"分享"理念开始，就与一般人的三观越来越远离，最终长成了一个"讨厌鬼"。
这其实就是因为家长在教育孩子的时候，往往只告诉孩子怎么做、为什么这么做，却几乎从不谈事情的本质。
我们作为家长的很多成年人，可能都没有搞清楚事情的本质是什么，想要教会孩子更是无从谈起。其实，"分享"的本质是让大家一起快乐，而"炫耀"的本质只是炫耀者在追求自己的快乐，其他人是否快乐并不在他的考虑范围内。
一般在谈起不招人喜欢的那一类人时，我们通常会说"他们不讨人喜欢是因为他们自私"，但是我们很少深究这些不讨人喜欢的行为，本质上是一种什么样的心理。
因此当孩子做出不讨人喜欢的行为时，家长们往往说不出个所以然来，只能直接下定义说"这样做是不对的，你这样做了大家就都不喜欢你了"。这样的教育对于孩子来说很容易形成一知半解的状况，有的孩子比较叛逆的，就会好奇去尝试错误的做法，最终变成了教育失败的案例。
作为家长，在给孩子进行家庭教育的时候，一定要说明白事情的本质，让孩子心悦诚服，否则教育的程度不到位，有一半以上的几率会给孩子心里留下一个隐患。
让孩子享受"大家都快乐"带来的好处
关于"分享"的教育，家长在教育孩子的过程中可能常常会觉得迷茫，为什么孩子的思维那么奇怪？为什么孩子非要那样想？
其实，我们每个人都会有不同的性格和思路，在教育孩子的过程中，深究孩子"为什么这样想"其实并没有多少实际意义，孩子的想法取决于他们的天性，几乎是无法更改的，家长的任务是给孩子打通向着优秀的那一条路。
但是在"分享"教育的时候，家长们通常忽略了向孩子展示好的做法带来的好处，导致家长的引导教育说服力下降，一些孩子遵从本心，渐渐地向自私的一面靠拢。
"大家都快乐"带来的好处，并不仅仅是家长用语言表达"你看这样多好"，这种表现形式可谓是无关痛痒，并不能让孩子切身感受到好处。
还有一些家长教育的程度过了头，潜意识里会认为"自私"的反面是"无私"，对孩子进行奉献教育，这就有些不切合实际了。
其实我们给孩子进行"分享"教育，目的只是为了让孩子避免自私自利，也避免养成不开朗的性格，最终的教育成果是"不自私"而并非"无私"，因此家长在教育孩子的时候，不要给孩子心理压力，更不要把话题搞得太深奥。
最切实可行的方式是：让孩子从分享中获得群体性的快乐和感动。从心理学上来说，当一个人发现自己的行为能够让2人以上的群体得到真心实意的快乐时，这个人的内心会产生巨大的幸福感，甚至会因此感动到落泪。
因此家长在给孩子进行"分享"教育的时候，要注意让孩子从中获得快乐，但更要注意这种快乐不能仅仅是孩子一个人的快乐。
而那种简单的送礼物、给予好处的物质型快乐太过肤浅，想要上升为幸福感太难，人的年龄越大越不容易被这种事情引发快乐和感动，因此不适用于10岁以上的孩子。
锻炼分享能力的同时要抓紧情商培养
分享能力原本就是一个有助于人际关系的能力，能够帮助我们提升友情，也可以帮我们交到新朋友，因此"分享"的属性原本就是偏向于情商方面，恰合时宜地分享快乐，能让孩子在别人的眼中风趣又可爱。
家长要看清楚"分享"的本质，不要把分享教育当做一个任务来完成，这个行为本身就需要人具有一定的情商，语言的表达要正能量、轻松愉快。
很多"败"在分享上的孩子，一不留神把分享快乐变成了炫耀自己的资本，一部分是由于自己内心太自私，只考虑自己的结果，另一部分其实是并没有任何自私的态度，但是因为"不会说话"，在别人眼里看来就和炫耀无异。
"学会说话"并不是要求孩子察言观色、看别人脸色说话，而是要尊重周围人的情绪和喜好，不要把自己的想法强硬地塞给别人。
比如有的孩子明显看到同学情绪低落了，但是想着家长教了要分享快乐，上去就要跟同学分享快乐，结果遭到嫌弃，被嫌弃之后还执迷不悟觉得是对方"不识好歹"，这其实就是没有情商的表现。
还有的孩子太喜欢说"大实话"，明知别人不喜欢某些话题，或者存在某些缺陷，孩子却非要"哪壶不开提哪壶"，结果就导致自己的分享给别人带去了痛苦。
情商教育与说话的艺术，应当优于其他教育，家长要留神早早开始让孩子"学会说话"，不要总是以童言无忌当做孩子的挡箭牌，任由孩子"胡说"。