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在我们心目中，男孩和女孩给我们的印象一直不一样：男孩一般都比较淘气、活泼、好动、勇敢，女孩一般都比较可爱、乖巧、文静、害羞；男孩的玩具一般都是赛车、机器人、游戏卡，女孩的玩具则一般为洋娃娃、过家家套装、毛线球等等。慢慢地，这些成了我们的固化思维，以致于有时我们看到男孩文静害羞、女孩活蹦乱跳时，会觉得这孩子怎么这么不正经。

可能很多人还觉得，这些都是上世纪以前的事了，现在为何还有这种想法呢？在这里，我很肯定地回答大家，有，确实有！

在去年，成都某小学为二年级的男孩、女孩们分别设置了定制专属课程。这些定制专属课程可不是什么语文数学等基础科目，而是一些根据学生性别特点而开设的兴趣课程——女孩一个个玩起了毛线，而男孩们则动起手里的工具，搭建各种模型，如飞机、火箭、坦克等等。这些课程是该学校校长制订的，他认为，如今男孩和女孩都存在性别错位现象，导致男孩不像男孩，女孩不像女孩。开设这些课程，就是让孩子们找回属于自己的性格。

对于这种做法，褒贬不一。但在我看来，硬性规定某件事情只能由男孩做或者是女孩做，有点强人所难。确实，大部分男孩和大部分女孩擅长的方面可能趋同，但现实中总会有例外。

在美国有一个黑人男孩，他仅仅11岁就成为了网红，因为他有一双巧手，可以把毛线变成各种令人惊讶的艺术品，这些艺术品都是他自己构思和创作的。但其实，如果没有妈妈的支持，这一切都不可能发生。5岁的时候，他第一次见到钩针，很好奇，就去问妈妈它的用途。妈妈告诉他，这是钩针，可以编织出好看的东西。看儿子不太理解，她找来家里多余的毛线，还在网上为他找到了编织教程，让他自己观看，就去做自己的事了。没想到，等她回来，她惊喜地发现，儿子居然跟着教程织好了一小块抹布。

于是，妈妈将家里多出来的毛线统统送给他，让他自己编着玩。这个男孩从此一发不可收拾，全凭自己探索，织出了越来越多令人惊艳的作品。

这个传奇故事告诉我们，不能让性别偏见扼杀了孩子的天赋。

现在，仍然有很多家长，发现男孩喜欢跟在女孩后面跳舞，就马上冲他喊："不怕人家笑话你？跳舞是女孩学的！"

而发现女孩经常问这辆车是什么那辆车是啥，就很可能会很不耐烦地说："你是女孩，应该去喜欢洋娃娃呀，怎么喜欢上车车呢？"

要想避免这种情况，我们应该深入了解性别偏见。

"性别偏见"对孩子造成的危害

1、抑制孩子天性

前文中提到的女孩喜欢车，如果家长极力阻止，就肯定会影响孩子兴趣的发展。如果没有了兴趣，孩子就会变得没那么喜欢去发现事物、研究事物，在追求自己喜欢的事情时，也难免会出现退缩的心理。这样的话，今后如果想发展别的兴趣，孩子也是会有心理负担的。

2、扭曲孩子心理

在家长们眼中，男孩子要有男子气概，不能随便哭鼻子；女孩子不能没礼貌和呼呼喝喝。但假若真的出现相反的情况，家长会不会对孩子的行为心生厌恶之情呢？若是男孩子怕黑，不敢一个人睡觉，家长肯定会责备孩子没有勇气，容易打击孩子的自信心。长此以往，孩子不仅变得自卑，甚至会容易产生心理问题。

3、孩子变得自卑

孩子的自信心无疑是通过做成一件又一件的小事慢慢养成的。一般来说，孩子充满自信地去做某件事情时，心中也希望家长鼓励他（她）。如果孩子无论怎么做，都不满足家长的要求，长此以往，就会给孩子内心留下阴影，想自信地做好一件事无疑变得困难起来了。

幼儿心理学认为，要想幼儿适应社会上的各种人物性格，就要正确地实施"双性教育"。这种教育理念主张放下刻板的性格形象，而追求完美的人格。在"双性教育"的驱使下，如果条件允许，男孩子也可能会温柔，女孩子也会变得坚强。

"双性教育"的意义

1、"双性教育"不分性别

有些家长简单地认为，"双性教育"就是男孩子的个性中夹杂有女孩子的性格，或者是女孩子的个性中有男孩子的性格。殊不知，他们还没开展"双性教育"，就已经走入了误区。双性教育是不分性别的教育，目的是培养孩子同时拥有男性和女性特质中共有的、社会需要的优秀品质。

2、"双性教育"不等同于"娘娘腔""男人婆"

在孩子性别取向最初建立的时候，切忌随便给孩子的行为贴标签。气质和品质并无男女之分，却会产生正反两面的差别。固执己见、没有耐心的男孩子也是"男人婆"，矫揉造作、优柔寡断的女孩子也是"娘娘腔"。家长要做的就是想方设法消除性别偏见，促进孩子全面发展。

3、"双性教育"的益处

有研究表明，在双性教育模式下成长起来的孩子，其性格、智力和体力均得到全面的发展。众所周知，很多孩子今后上高中都为分文理科而发愁。受过双性教育的孩子可谓"文理通吃"，对于文理科之间的界限区分不是很明显，没有明显的短板。将来走向社会了，他们也能发挥性格上的优势，处理问题较为圆满，较易获得好人缘。

所以，当家长们发现自己的儿子在玩洋娃娃或者发现自己的女儿摆弄四驱车不亦乐乎时，不必过分担忧，因为这就是孩子实践双性教育的具体表现。家长只需要注意以下几点，能很好地实施"双性教育"了。

实施"双性教育"的正确做法：

1、以本身性别为主

孩子在明白自己性别的过程中，一般根据自己的性别来组织自己的生活。这一系列他们自己的生活方式，让他们开始明白分别属于男孩子和属于女孩子的言行举止。进行双性教育，就一定要在此基础上进行，当然可以加一些异性中的优点，有主有次地培养，不能本末倒置。

2、顺其自然，不可强迫

孩子的性别角色有一个自然形成的过程，不是天生就有的。家长如果见到儿子穿了女孩子的裙子，不需要过分紧张，而是让孩子自己观察生活中大部分普通人的做法，从而渐渐形成对性别的正确认识。不仅如此，孩子的正常心理发育也得到了保证。

3、家长要提供榜样

孩子会通过观察父母的行为举止并模仿，慢慢学会父母的一些特点。比如，爸爸做饭很好吃，让孩子认为，不一定所有的家务都得妈妈干；妈妈平时总是自信满满地出现在各种社交场合和颁奖仪式，让孩子感受到，原来妈妈也可以是"女强人"。这些生活中的细节，均有助于培养孩子正确的性别行为取向。

在这个时代，请父母们不要再抱有传统的性别行为预期，而应该用开放的心态让孩子成长。在平等对待的同时，适当采取"错位"培养的方法，才是"双性教育"的精髓。别让性别标签扼杀孩子的天性，给孩子多一个"身份"，给孩子多一个"选择"，就会给孩子的未来有更多的发展空间。

我是尼莫妈妈育儿师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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