孩子学特长到底有没有用？明白学特长的底层逻辑，父母就释然了

为什么要给孩子报特长班?

调查显示，多数家长给给孩子报特长班时并没有经过认真考虑，其中因焦虑给孩子报兴趣班的父母有76.3%，61.8%的家长认为是在尽家长之责。38.8%的家长是因为周围人都学了。

那孩子学特长到底有没有用呢？

“当然有用！学好了有大用处。但是，学不好等于没学。”

“全国这么多学特长的，能真正“出师”，靠特长吃饭的凤毛麟角。”

“学特长又不能当饭吃 ，作为爱好还行。”

学特长需要花费大量的时间、精力还有金钱，而且大多数人不能把特长当事业，多半会半途而废，这是多数家长对孩子学特长特别纠结的最主要原因。

说实话，在没当妈妈之前，看到有特长的同学、同事在舞台上大放异彩，很是羡慕，自己小时候没有条件学特长，心想一定让自己的孩子学点什么。

然而，看到姐姐家闲置很久的钢琴和天天趴在桌子上赶作业的孩子的背影，就开始纠结我的孩子到底要不要给他报个特长班。

直到我读了《培养孩子的自驱力》这本书后，我突然就释然了，不再纠结孩子学特长到底有没有用，我找到了答案。

父母花高价给孩子报兴趣班，付出很多的精力陪读为的是什么？

为了让孩子不输在起跑线上；为了把兴趣变成特长、变成事业；为了提高孩子的竞争力；为了让孩子将来当钢琴家、画家、舞蹈家，总之，所有的目的都是为了让孩子成才！成功!

那一个人能在一个方面做出成绩，成为人才最主要的是什么呢？

在《培养孩子的自驱力》一书中写道：“人生就是一场自我成长、自我实现的马拉松。一个孩子一开始跑多快不重要，重要的是他持续奔跑的能力，是当他摔倒了，还有能力爬起来继续奔跑。也就是说，重要的是孩子是否具备坚持的品格。身为父母，更要把精力放在培养孩子的“坚持”品格上。”

我们往往把成功人士的成就归功于天资聪颖，人的智力是有差别，但是真正聪明绝顶的孩子又有多少？而细数各个行业的大佬，又有哪一个不是付出了无人能及的努力和坚持才走到了行业大佬的地位。

现在的孩子都很聪明，但能否取得成功的关键因素是坚持。

美国作家马尔科姆·格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”他将此称为“1万小时定律”。

也就是说，如果每天付出8小时，获得一项技能至少需要大概5年的时间。

行百里者，半30，半50，半90，只有0.1走到终点。

有人成功不是因为聪明，而是对手都放弃了。

特长就是培养孩子坚持品格的一种有效手段。

特长不是一蹴而就的，也不是有兴趣报个兴趣班就能实现的。从兴趣到特长需要经历如下阶段:感兴趣（兴奋）→瓶颈（折磨）→入门（体验到乐趣和成就感）→新的挑战（折磨）→进入新的阶段，如此循环往复。

在这个过程中，坚持是决定孩子能否体验到一项技能带给孩子乐趣和成就感的关键因素。

当孩子体验了瓶颈期的折磨并想办法克服它，就入门了，这时他体验了克服困难后的成就感就明白了学习一项技能的规律。

如果孩子能不断克服新的挑战，进入新的阶段，就能不断深入。这时得到的不仅仅是一项特长，更重要的是克服困难的韧性、坚持到底的品格。

现代社会发展如此之快，谁能预料到孩子拥有什么技能会更有竞争力?

克服困难、勇于挑战、坚持不懈的优秀品格才是增加孩子未来竞争力的正解。

孩子获得一门特长是培养手段，而不是培养目的。全国学钢琴的那么多，而能成为郎朗的却寥寥无几。虽然没能成为郎朗，但是坚持不懈的品质却是一生的财富。

姐姐曾对我说，她女儿放弃学钢琴是因为她坚持不下去了，孩子一直没说过不想学。

同样的话在《培养孩子自驱力》一书中看到时很震惊。书中作者孩子的钢琴老师告诉作者那些最后放弃的都是父母坚持不下去了。

没有人天生愿意干枯燥、机械的事情，大部分孩子在学习特长的过程中都会遇到过了兴奋期的困难期，多数父母就是在这个时期放弃的。

关键是父母如何看待从兴趣到特长的这个过程以及父母如何鼓励、帮助甚至“诱惑”孩子度过这个困难时期。

父母明白了学习特长的底层逻辑，孩子遇到困难时不轻言放弃，不仅能让孩子学到一门特长，更锻炼了孩子坚持不懈、克服困难的优秀品格，有这样的品格傍身孩子干什么都能做出成绩！