为什么你的正面管教都没用？因为你给孩子太多无条件爱和短期奖励

自从2年前豆豆进入terrible 2，我就开始关注正面管教方面的内容，也经常把学习笔记和心得与大家分享，然后我经常收到爸爸妈妈们的留言，大家都反映：道理我都懂，可实践就很难，而且有时候无论多耐心讲道理，还是不如打一顿见效：

老实讲，我在育儿的过程中也是很困惑的，比如孩子爬窗户玩插座，难道不该打？孩子哭闹发脾气，上头的时候乱砸东西，我还上去讲道理，岂不是火上浇油？难道理论和实践真的差一条银河？难道正面管教只能存在于书本中？

最近我读到一本书《与打骂和溺爱说拜拜》，这里面有一个观点很打动我：

当我们强化宝宝的良好行为时，我们会给到宝宝无条件的正面关注和有条件的正面关注，这两种关注都会让宝宝成长，但效果却各不一样；另一方面，当我们用奖励、表扬来强化宝宝的正面行为时，也需要把握尺度以及学会减少奖励，才能让孩子真正将正面行为养成习惯而不是学会讲条件。

原来，不是书本上的道理远离了实践，而是我们没有真正学会怎么实施这些道理。

能运用于实践的道理书

《与打骂和溺爱说拜拜》这个题目很吸引我，相信很多纠结的父母和我一样徘徊在这育儿的两极：要么溺爱，要么忍不住打骂。这本书是实战派育儿专家伊丽莎白·克拉里40年育儿经验的总结之作，旨在抓住孩子0-6岁的成长关键期，用孩子能接受的方式，帮孩子养成好习惯，让家长摆脱狼狈和情绪化，达到优雅育儿。

这本书分为两大板块，第一板块提出方法，第二板块根据实践中的具体情况来探讨应对方法。其中第一个板块分为：解决问题的步骤、避免冲突、强化良好行为、培养新行为、减少不良行为等5个章节，从问题的起因到解决再到避免，全方位来解决宝宝的行为问题。

而我最感兴趣的关注和奖励内容，出现在《强化良好行为》这一章。

如何正确地关注孩子的行为

在《与打骂和溺爱说拜拜》一书中，作者把关注的类型分为4种：无条件的正面关注、有条件的正面关注、无条件的负面关注和有条件的负面关注：

我在这张列表中加了分割线，并对每种情况作了标号，其中：

1可以帮助孩子建立自信2可以培养孩子的合理行为我们经常接收到的育儿理念都是，我们不要跟孩子讲条件，不要说“如果你怎样怎样，我就会答应你的要求”这样的话，但实践中我们确实会困扰：当我们无条件地爱孩子的时候，往往孩子并不能被感化，反而会变本加厉，最后我们的话对孩子不再有效果，养出了一个熊孩子。

对此，本书的作者提出一个观点：

孩子们不仅需要有条件的正面关注，也需要无条件地正面关注。只获得无条件的正面关注的孩子会变得自私、我行我素；只听过有条件的正面关注的孩子行为举止规范，乐于合作，但感觉缺乏自信和关爱。

你看，有条件的关注会让孩子的行为更规范，更愿意合作，这种方式对孩子的成长是有益也不可缺少的。

我相信这个观点会更能被家长们所接受，特别是在中国的国情之下，我们都希望一方面和孩子建立亲密关系，另一方面同时具有家长的掌控力。因此，这条建议可以给家长们松绑，让家长不会被“无条件的爱”所禁锢，而是更多地去灵活运用两种关注方式，给予孩子更全面的引导。

如何正确地把握奖励的尺度

我们现在都知道对孩子要多鼓励、多赞扬，不断强化他的正面行为。但同时我们也会发现，孩子在这种奖励中，“口味”越来越大了。比如，以前只要好好坐在安全座椅上，就可以得到一个冰淇淋，这种奖励的效果非常显著，而后来孩子开始提高期待，希望得到冰淇淋+玩具才行……再比如一开始我们跟孩子说“你做得真棒”，孩子会很开心，但假以时日，孩子会变得一点点小事也需要赞扬才能满足，否则就拒绝做任何事情，哪怕这是他该做的。

我们会发现，在不断的奖励和赞扬中，我们家长开始越来越吃力，对孩子正面行为的肯定，变成了孩子用正面行为来谈条件的砝码，好像局面反而被孩子所控制了。

对此，在《与打骂与溺爱说拜拜》一书中，作者也提出了她的观点：要通过技巧，引导孩子将正面行为形成长期的习惯，逐渐脱离刻意的奖励。她建议我们可以这样做：

多使用中、长期性的奖励，减少短期性奖励。逐渐减少强化鼓励的频率善用强化物在第一点中，她举了一个例子：妈妈带几个孩子出门，孩子们在车上打闹不休，无法制止。然后妈妈买了一些零食，第二天再出门时，妈妈这样做：

短期性奖励：当孩子开始打闹时，妈妈说，只要你们安安静静地做好，就能得到零食。于是孩子们坐好了，妈妈发了零食。长期性奖励：当孩子们在车上即将出现打闹行为时，妈妈把零食拿出来分给大家，并说：我很高兴你们一直都乖乖的，不吵不闹。中期性奖励：孩子们上车后，妈妈就宣布，只要你们乖乖的，等到了目的地就能得到零食。于是孩子们都安安静静的，到了目的地后得到了奖励。作者认为，在短期性奖励中，父母需要不断为孩子的行为“买单”，而中长期性奖励，则可以鼓励孩子将安静成为习惯，避免了不断用奖励去诱惑他们保持安静的情况。

在第二点中，《与打骂和溺爱说拜拜》的作者认为，如果你必须每次去强化孩子的行为，就会变成负担，而是要逐渐减少鼓励，让孩子把这种行为从为了奖励而做，变成一种行为。比如：

当小宝宝头几次将脏衣服放进脏衣篮时，我们每次都给与足够多的肯定和表扬，当宝宝逐渐形成习惯以后，我们可以偶尔假装没有看到宝宝的行为，将肯定的频率降低到每周4次，然后是每周3次……再到最后父母不需要去肯定，孩子也不会在意有没有肯定，但是会自然去做这件事情。这就是一种让强化肯定不成为负担、不会不断加码的方法。

在第三点中，作者提到，孩子是“善变”的，今天对冰淇淋的奖励有积极性，明天可能就不再能形成动力，这种时候需要我们根据孩子的情况调整，改变强化物，来完成一个行为养成习惯的过程。同时，父母要遵守自己的承诺，不能答应了孩子有奖励，过后又忘记，这样就会削弱强化的效果。

与其他正面管教的书相比，《与打骂和溺爱说拜拜》一书更注重实操中的变数，更贴近中国家庭的实际情况和中国家长的内心需求，希望可以给大家一些帮助

下面是正版，你可以亲自来读读