父母要知道，一生之计在于“童”，请不要让孩子错过了童年

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”那么，对于人的一生来讲，应当说“一生之计在于童。”有人认为，人的性格与智力是天生地就的，它同出生以后的教育没有很大关系。当然，人的先天差别是存在的，但这种差别并不是不变的。天才的儿童可以由于教育不当，以致一世无成；而智力上有缺陷的儿童，只要教育得法，也还能够在一定程度上弥补缺陷。我国历史上有不少“大器晚成”的著名学者，正说明了后天教育的重要性。

为什么呢？因为人的大脑并不是自然成熟的，而是在环境的影响下逐步发育完善的。有人曾把动物分成两组，一组让它们生活在复杂的环境中，另一组生活在最简单的“吃、喝、拉、撒、睡”的环境中。过一个阶段后，发现两组动物的大脑有明显差别。生活在复杂环境中的动物，它们的大脑比较重，脑细胞比较大。这个例子可以说明，后天的环境不仅会影响动物的行动，而且会影响大脑本身的发育。

这种实验要取出大脑，所以只能在动物身上进行。那么，有没有什么例子来直接说明人的情况呢？也有。国外，有人研究过两种儿童，一种是在家庭中长大的，生活比较丰富多彩，另一种是在孤儿院中长大的，生活很单调。结果发现，孩子长到一、二岁时，两种孩子的性格与智力都已经有了明显的不同。在家庭中成长的孩子普遍比较活泼，智力发展得比较好。有人会提出，这些都只能说明教育的重要性，但为什么要特别强调早期教育呢？对于一切还处于“朦胧”之中的婴幼儿就去进行教育，会有什么效果呢？

这个问题提得好！曾有一对外国夫妇，来帮助我国建设，他们为了工作方便，努力学习汉语。过了几年，他们使用汉语还很吃力，而他们的孩子却已经可以用汉语对答如流了。在不少场合，他们还得靠孩子当翻译。这里，可不是给学外语的成年人泼冷水，而是为了说明，我们千万不要小看了孩子的学习能力，在某些问题上，孩子的学习能力比大人强得多。比如，学习口头语言（听、说），最好的年龄是二、三岁，学习书面语言（读、写），最好的年龄是四、五岁。人的性格，往往也与童年的教育有很大的关系。所以，我们说，一生之计在于“童”。希望不要让孩子错过了童年，错过了他们一生中最有利于学习的大好时光。