当孩子遇到困难和问题时，不要包办代替，而应该引导孩子去思考

当孩子遇到困难和问题时，不要包办代替，把现成的答案告诉他们，而应该引导孩子去思考、去实践，比如孩子想用积木搭一座长桥，但积木短了怎么办，成人不应该把方法马上告诉孩子，而要启发他回忆自己过去看过的大桥，使他想到桥墩的作用，这样孩子就会知道加几个“桥墩”，积木“桥”就可以砌长了，总之成人不要把现成的、嚼烂了的知识塞给幼儿。

否则就会养成孩子等待和依赖别人的习惯，而自己懒得动脑筋，怎样培养儿童的思考力？训练儿童的思考力，主要是在日常生活中坚持让儿童对事物进行分析、综合、比较、概括和分类的活动，教儿童认识事物，一定要引导他们精细地观察事物各个部分，各种特性。比如，水果有皮、肉、核；树有根、干、枝、叶；鸡在陆地生活，头上长冠，嘴是尖的；鸭在水里生活，脚有璞，嘴是扁的。这些都是事物的特点。

但是要抓住事物的特点，就可以引导孩子比较它们的异同，以便更精确地认识这些事物。比较是进行科学研究的重要方法，要从小训练儿童的这种能力。可以让他们比较牛与马、鸡与鸭、狼与狗、虎与豹、杨与柳、汽车与火车等，了解它们的相同与不同之处。等孩子积累了较多的知识以后，便要引导他们进行概括、分类，把零散的知识逐渐变为系统的知识。

比如：鸡、鸭、鹅都有羽毛，有翅膀，会生蛋，，又都是家里喂的，可以归入家禽类；麻雀、燕子、乌鸦都是天空中飞的，可以归入飞鸟一类；牛、马、羊、猪、狗都是地下走的，可以归入走兽一类；飞机在天空飞，汽车在路上跑，船在水中航行，但它们又都能载人、载货，可以归入交通工具一类。逐步诱导孩子学会抽象概括，就能使他们从具体情景的限制中解放出来，为逻辑思维的发展打下基础。

其次要引导幼儿认识事物之间的因果关系，也是思维训练的一个重要方面，这也是一种知识的深化工作。让幼儿知道鸭的嘴与跌是为了便于它在水中游泳和觅食用的；蒜瓣栽在小盆里可以长出蒜苗；果核种在泥土里可以发芽长成树，树上又结果子；水加热会变成水汽，水汽遇冷又变成水滴，水遇冷到了零度，就会成为冰等等，这样就能引导幼儿的认识逐渐从现象深入到本质。

所以情感在人的活动中有重要的作用，它是人行动的动力，例如对权力的追求与迷恋使人置国家与人民利益于不顾，以致使用种种卑鄙的手段陷害同志，危害人民，对钱财的贪婪，导致某些人贪赃枉法，循私舞弊，盗窃国家或他人财物。因此注意培养幼儿的高尚情感，有着非常重要的意义，我们知道，儿童小时候的情感，是以后情感发展的基础。