我们看到，孩子发育到某一阶段，就表现出好斗性

今天我们来讲讲家庭教育，我们可以看到，孩子发育到某一阶段，就表现出好斗性：对孩子进行清洁教育时，他对母亲的要求常常是用挑衅来回答。“不”字是两岁的孩子在生气和吵架时的主要口头；三岁的孩子不听话时就跺脚，脸上露出反对的表情。孩子的这种反应并不是性格专横、任性的标志。每当出现这种反应时都表明孩子要越过一个重要的发展阶段。

孩子反抗时发怒和拒绝什么表明了他企图显示自己的刚强性格，要在他的父母面前争得一席地位。好斗总表现为一场危机：孩子不愿意接受新的要求，也不愿意放弃某些习惯；但是，好斗也表现出他的充满活力和生机勃勃的性格正在发展。危机过去以后，一切又恢复正常。孩子不再执拗地反对了，他获得了平衡。

在这个意义上说，好斗是孩子健康的标志。如果孩子的好斗性持续下去，成为一种习惯，就说明他在感情方面碰到了一种真正的苦恼。在这种情况下，好斗性对父母来说就是一种值得警惕的信号。你不要说“我的孩子变坏了”，而要想到他的不幸，并找出原因。他的行为太粗暴，是不是想引起冷淡的母亲或忙碌的父亲的注意？他是不是爱嫉妒的孩子？在孩子的好斗性尚未变成影响他与其他人的关系的坏性格之前，应当先找出原因。

玩具一旦给了孩子，即使很贵重，也就属于他的了。如果你不愿意看到他把很贵的玩具弄坏了，可以给他买便宜的。一个玩具给孩子带来的快乐并不与它的价格成正比。如果孩子不愿意按玩具的说明书去玩，就随他的便，不要去干涉他。当孩子呆在一个角落里，全神贯注地玩，而且还自言自语地说话，就不要去打扰他。不要象某些父母那样，想尽一切办法告诉孩子怎样才能使小汽车跑起来。其实，孩子总是想让自己第一个使小汽车跑起来，他是不愿意放弃这种努力的。所有这些都是正常的现象。

不要希望孩子一接到你送给他的玩具就立刻做出反应，不要希望他一下子就欢跳起来：“呵！多么漂亮，我真高兴，这正是我日夜盼望的！”孩子一得到玩具就对它做出评价的情况是很少有的。一般说来，他要先看看哥哥姐姐的，几天后，你会看到他抱着玩具睡觉而不愿意离开它。玩具太多了，他不可能玩得过来，旧的玩具他也会忘记。这就要有点预见性：把孩子玩腻了的玩具都放在一边，过了很久再把曾经丢弃的玩具拿出来，或许那个时候孩子就能接受它，然后这个玩具就会成为他的新朋友。今天的家庭教育就讲到这里了，各位家长一定要思考，找到最适合自己孩子的教育方法。这样对孩子的成长才有利。