幼儿园又现针扎孩子？家长如何知道孩子入园经历，专家支招很管用

短短几天，两起幼师针扎幼儿的事件登上各大媒体热搜：一视频显示一男童打翻餐食后被幼师按倒到腿上，从盒子里拿出一物品扎向男童，而男童剧烈挣扎……

该视频中的3名幼师被行拘，正接受调查，据园方负责人回应称，“所扎物品并不是针，而是类似笔的尖状物，被扎的孩子只是皮肤发红，但不会留下针眼，针眼是家长伪造的。”但即使没有被针扎，孩子在老师的用类似针扎的方式恐吓下，其伤害也不会轻于针扎。

另一视频今天被爆出，系陕西渭南某幼儿园保育老师针扎多名幼儿，被家长发现后报警，该作案保育老师李某对犯罪事实供认不讳，李某因涉嫌虐待幼儿而被刑拘。

每每看到这样的信息，相信所有家中有幼儿的人都会感到心惊肉跳，毕竟上幼儿园的孩子还无法将自己在幼儿园的经历如实地告诉家长，也正因为如此，某些幼儿园的老师对待起孩子更是肆无忌惮，欺负孩子不会说，更有一些孩子在幼儿园经受了某些无良老师的恐吓后，即使会说也不敢告诉自己的爸爸妈妈自己在幼儿园的遭遇，这也成为孩子的相关权益无法得到保障的重要原因之一。

但是，作为父母又怎么能对孩子在幼儿园的生活不管不问呢？

我们只有真切地了解了孩子在幼儿园犯错误时老师对待孩子的态度，才能进一步判断孩子所受的教育和照顾是否合理。

那么，家长怎么做才能让表达不连贯，记忆力不强的孩子将自己在幼儿园的经历如实表达出来呢？

近日，著名的犯罪心理学专家、中国人民公安大学李玫瑾教授针对此事给家长朋友们支了一招，超级好用，大家不妨用一用。

一、每天接孩子时，观察孩子的状态有无异常。

如果孩子情绪异常，比如跟幼儿园老师说再见时，有逃避、怯懦，甚至恐惧的表情，或者情绪不佳、无故哭闹，暴躁或无食欲等与之前性情异样的表现，此时，家长要考虑孩子在幼儿园是否受到了某种伤害。

二、询问孩子时，不要刻意引导，混淆孩子记忆或者提一些令孩子产生抵触情绪的问题。

很多家长询问孩子在幼儿园的过往时，经常会直截了当的问，“幼儿园的小朋友打你了吗？”或者“阿姨有没有打屁股？”等，这种带有诱导性的问题，往往让记忆能力较差的小孩子混淆事实，而且小孩子无法分辨“打”的程度及好坏，有的时候孩子嘴里的“打”，有可能是被小朋友不小心碰了一下，或者被幼儿园阿姨拉了一把等。

如果在家长的诱导性问题下，孩子说被幼儿园小朋友打了或者被阿姨打了，家长的不良情绪一定会影响到孩子，造成孩子对上幼儿园的抵触心理，不利于孩子建立正常的人际交往预判能力。

三、带孩子回家后，让孩子放松下来，跟孩子角色互换，玩情景再现游戏。

发现孩子情绪或行为异常，家长不要忙着问孩子在幼儿园发生了什么，毕竟孩子小，是无法如实表述在幼儿园的经历的，家长可以先把孩子领回家，陪孩子玩，等孩子完全放松下来后，家长以要和孩子玩个游戏的方式跟孩子角色互换：让孩子当幼儿园的老师，家长当孩子坐在小板凳上。

家长扮演成幼儿园的孩子故意捣乱，比如吃饭打翻碗盘，或者故意在地上爬不听课，或者对扮演成幼儿园老师的孩子提出这样那样的要求，然后观察已经过入角色的孩子反映，如果孩子面对犯错的孩子能够好言安慰，这就说明孩子在幼儿园受的待遇是好的。如果孩子学着幼儿园老师的样子打人，骂人，罚站或关小黑屋等，说明孩子在幼儿园也有这样的遭遇，了解实情后家长即可酌情处理。

小徐老师女儿上幼儿园时，我就和女儿玩过这种类似于“过家家”的游戏：让几个毛绒玩具做幼儿园的孩子，让孩子做幼儿园的老师，我操纵玩具来学习或者犯各种各样的错误，提各种各样的要求，看女儿如何处理这些问题，结果女儿的表现令我大吃一惊。

一向乖巧的女儿对犯了错的玩具要么狂揍，要么罚站，或者关厕所里……后来，我就给孩子转了幼儿园……

总之，孩子小时候遇到什么样的老师对孩子心理及性格的养成有着重要作用，家长不可大意，要想知道孩子在幼儿园经历了什么，不妨按专家支的招试一试。