注重培养孩子的综合素养：学习从来都不是孤立的，精从来都不厌博

作者：黟灵

最近发现女儿的成绩有些下滑。我就跟着孩子写作业，每做一道题都让孩子给我说说自己是怎么想的，为什么要这么做。孩子显得有点烦躁，觉得是我浪费了她的时间。她的作业原本可以早点完成，可是按照我的要求，她至少多花一个小时。女儿本来不乐意，撅着嘴不耐烦的不想要我陪同了。

犟不过我的执着，居然跑去给爸爸告状，说我干扰她学习。我居然就这么被拉开了。然后又教育我说：“孩子做作业的时候不要掺和，也不要要求着要求那的，写个汉字你非要让读，写个作文你老是看字写的好不好有意思吗？读的时候就管读，写的时候就看写，干啥就干啥，不要扯远了！”

写这篇文章，是要告诉女儿和老公：也许，从某一个角度上说，是这样的。可是你不知道的是，学习从来都不是孤立的，孩子学习上出现的问题，也许不只是你看到的问题。也给有同样疑惑的家长。

——题记

发现孩子的语文成绩最近总是下滑。我拿来孩子的检测试卷，分析发现，孩子失分的原因主要集中在三个方面。

第一：根据拼音写出相应的汉字。

第二：仿写字词句。

第三：作文。

和孩子聊天，发现孩子平时还是努力的记忆生字，也能按时按要求完成老师安排的识字、写字练习。可是在具体的考试中，就会出现分不清楚词语的情况。在仿写句子的时候，找不到给出句子的关键信息。而作文，不能很好的突出主题。

为了进一步了解孩子的问题，我提出孩子写作业的时候，每一道题都说说自己的思路和想法。由于速度慢，我遭到了孩子的驱赶，老公也不能理解，认为我影响了孩子。他认为，对于孩子已经掌握的知识点，没有必要去问，是我没有抓住问题，扩大了排查范围，影响孩子学习。于是就出现了题记上出现的那一幕。

其实，并不是我要干扰孩子，而是我觉得，孩子出现的问题，看似是某一个点出了问题，可是，学习从来都不是孤立的，每一个知识点都是相互融合的。我们看到的一个点的问题，也许，是多方面的问题造成的。

我们只有全面的了解掌握孩子的情况，准确的定位问题，才能给孩子恰当的指导和帮助。

在被阻拦和不信任的干扰下坚持，我发现女儿说话和以前不一样。口总是长不大，读课文的时候也是，这样必然就让很多字的读音不准确。写字的时候，自然也就会出现分不清字词的问题。写字的时候也不分析字的结果，不认真的一笔一画的写，这样长期的结果就是影响了孩子的专注力，在学习时思维活动也是不完善的，很难达到对句子和文章的深刻理解，自己也就缺少由于学习和生活而带来的经验感受。写作文就抓不住重点。

不要让知识点成为孤岛

黟灵几十年如一日，坚持学习，根据我个人的经验，没有哪一个知识点是完全孤立的，精通是我们的希望，可是精从来都不厌博。在学习的过程中，要注重知识点的融合，注重看似不同，却息息相关的知识的有机结合，不要让我们学的每一个知识点都变成孤岛。

针对孩子的情况，我正在制定相应的弥补措施，在以后的文章中，黟灵会持续发表，持续跟进孩子的学习状况，以帮助更多的孩子找到学习上真正的问题。