父母应了解孩子智力发育情况，挖掘其潜力，不错失早期教育的良机

首先说到孩子聪明，许多人就认为，这个孩子说话不久就会数数字，这个孩子入学前认识许多字，这个孩子会背诵许多唐诗，这个孩子懂得不少英语单词，所以这些孩子都很聪明。这个结论有一定的片面性，有些孩子入学前就会背诗，认得许多字和英语单词，但入学后成绩较差，孩子是否聪明，要全面看，如对客观事物及其规律的认识能力，解决问题的能力和创造能力。

当然，各人不同，有的在这方面有所长，但在那方面有所短。有的思维敏捷，有的记忆力过人。这些都是聪明的表现。但是聪明不能与死记硬背所获得的知识连在一起。所以一个孩子单会背多少唐诗，认识多少字，不能说他聪明，聪明应是掌握知识快，并能巩固下来，特别是会灵活运用所学到的知识，智力落后小儿的异常表现主要为：吃：小儿的吸吮能力差。

并且喂养困难，他们大都无进食要求，易呛奶或吐奶，吸吮动作维持时间长，咀嚼动作开始的晚，对固体食物爱往外吐或吞咽困难，食欲较差。睡：睡眠时间相对过长，常常表现多睡或无目的地多动。笑：笑出现较晚，大多4个月时还不会笑。哭：多数小儿过于安静，不爱哭闹及发音，反复刺激较长时间后才哭，且哭声无力、尖直，缺少变化。

或者发音及开口说话均晚于正常小儿，语言发育落后的孩子大多智力较差，此为智力低下的早期危险标志，科学家们认为：智力发育的一半是在3、4岁以前完成的，这说明小儿在这个年龄阶段的生理、心理、智力发育的速度快得惊人，此期间孩子的接受能力最强，认识力、理解力、记忆力都处在高峰阶段，可塑性极大，所以这个时期又被称为智力发育的关键时期。实际上也就是对孩子的最佳教育期。

对3岁以前小儿的教育称为早期教育，它十分重要，实验证明：若有条件在婴幼儿期对孩子进行各种有益于智力发育的教育和训练，将来，其智力明显高于未进行教育的小儿。孩子的智力不是一成不变的，尤其是一个弱小儿童，同样存在着智力发育的潜力。如果能在孩子3岁以前及时发现智力异常，并制定合理措施，采取适当的教育方法进行培训，对孩子的将来将会影响很大，十分有助于他的智力发育，父母应尽早了解孩子的智力发育情况，以便最大限度地挖掘其潜力，不错失早期教育的良机。