孩子4种错误行为，需要父母正面管教，适当鼓励才是良策

人们常说80后是踏实稳重的一代；90后是个性十足的一代。而父母的总体感觉是：现在的孩子是越来越难管了。

为什么呢？归根到底是，孩子们的变化会随着社会文明的进步而变化。主要的表现有两点：第一点是孩子没有顺从的意识；第二是很少有机会培养自己的责任感和上进心。

然而，父母严厉批评、责骂、宠溺等，这些都不利于培养孩子的责任感和上进心。只有当孩子感受到爱和尊重，让他感受到友善；当父母用良好的品行言传身教，让他有机会学习有价值的技能的时，孩子的责任感才会被培养出来。

而且，父母想让孩子成为一个对社会有价值和贡献的人，除了必要的责任感和上进心外，还必须具备6项重要的感知能力。

01、孩子的6项感知能力

1）6项感知力

1、孩子对个人能力的感知力：就是“我能行”；2、孩子对自己在重要关系当中的价值的感知力：也就是“大家需要我”；3、孩子在生活中的力量，或者是影响的感知力：就是说“我能影响谁”；4、孩子的内省能力：有能力理解个人情绪，并且利用这种理解自律以及自我控制；5、孩子的人际沟通能力：善于与他人合作，并且建立友谊；6、孩子的判断能力：运用聪明才智来评估周围的情况。

孩子的这6项能力对于他们的成长是非常重要的。

2）父母怎么样去培养这些能力。通常情况下，父母和孩子的互动有三种形式：娇惯、严厉还有正面管教，

显然，前两种并不是理想的教育方法。

许多家长倾向于严厉管教，但是的严厉管教会有四个负面的结果：那就是愤恨、报复、反叛还有退缩。而过于宠溺的话，也只会培养出无能的小皇帝、小公主。让孩子成为一个自私而且狭隘的人。

这样的孩子自然也不会受到大家的欢迎，也很难取得太大的成功。

那么，正面管教孩子能把孩子培养成什么样的人呢？

它的一个核心就是让孩子成为自己的主人，对社会有用的人，以及高效决策者。

为了达到这个目标，正面管教有4个标准：

1、能否建立归属感和价值感2、孩子是否和善与坚定并行；3、是否长期有效；4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。

02、正面管教中的“不良”行为

许多父母往往对孩子的不良行为感到头疼，不知道该如何处理。什么是不良行为呢？其实，所谓的不良行为，就是缺乏知识和有效技能的行为。

父母该如何纠正孩子的不良行为？大多的时候孩子做出的只是符合他们年龄的行为。但是父母缺乏相应的知识，容易把孩子符合年龄的行为当做不良行为。

所以说，父母也应该对孩子的不良行为承担同样的责任，并且还要学会用鼓励、且长期有效的方法纠正这些行为。

1）孩子的4个错误行为和观念

一个良好的开始就是走进孩子的内心世界，当孩子感到失望的时候，他们的四个错误的行为和观念。

过度寻求关注：这个背后的错误观念是“我”的归属感建立在对我的关注之上；寻求权力，这背后的错误观念是“我”的归属感建立在一切由我做主，我说了算的基础上。进行报复，这背后的关键是“我”找不到归属感，我就要让你受到同样的伤害。自暴自弃，背后的错误观念是“我”不可能找到归属感了，那干脆放弃了。2）父母如何识别孩子的错误观念？

这其实并不容易，因为孩子的行为动机很复杂。有的时候，一个行为可能包含了很多动机。

那么，如何识别孩子的错误观念，有两条线索可以帮助到你。第一条线索，是父母对孩子行为的情感反应：

如果你感受到的是愤怒，焦急，那么孩子的目的可能就是寻求关注；如果你感到自己的权威被挑战，那么孩子的目的很可能是寻求权力；如果你感到很受伤，非常的伤心、失望，孩子的目的很可能就是报复；如果你感觉到无助，不知道该怎么走进孩子的内心，那么孩子的目的可能就是自暴自弃了。第二条线索是，当你要求孩子停止某种行为时，孩子的反应：

寻求过度关注的孩子会停下来，过一会，他会重复原来的行为吸引你的注意力；寻求权力的孩子还会继续这种行为，并且可能和你顶嘴或者消极抵抗；报复的孩子会说出一些伤害你的话，或者做出一些破坏性的行为；自暴自弃的孩子会很消极，不希望你打扰他，还可能会把你的苦口婆心当成耳边风。3）正面管教——改变的方法

如果发现孩子有这样的错误行为，那么就需要适当的方法来纠正他们了。

过度寻求关注的孩子，我们可以把孩子引向建设性行为。比如说，在家里让孩子帮助父母做点儿事，和父母一起做家务；

为孩子做一些意料不到的事情。比如说当孩子有了小进步的时候，为她精心准备一些礼物，也可以计划出时间多陪伴孩子。

对孩子表达出你对他的信任。比如说和孩子玩角色扮演游戏，让他知道还有其他的行为方式可以表达自己的感受，也可以说出你对孩子的爱和关怀。

寻求权力的孩子，父母要保持冷静，退出话语权的争夺。比如说我们可以先退一步承认，我们不能够用大人的权威来强迫孩子做任何事情，

然后找到一个对双方赞成的解决方案，赢得孩子的合作，要建设性的引导他们的权利。

另外，经常让孩子参与一些规则的制定，并且要遵守规则。这这一条也是非常有效的方法。

报复的孩子，他们是在用报复来掩盖他们受到的伤害，所以你首先要做的是保持友善的态度，等孩子冷静下来。

下一步就是开诚布公的说出你的感受，还可以用反射式倾听走进孩子的内心世界。比如问孩子：你看上去不开心；能够我多说说吗；后来又发生了什么呢？

这个时候你要注意你的目的是，理解孩子的想法和感受。而不是表达你自己。更重要的是我们要关心孩子，多多鼓励他们，给予孩子更多的时间和爱。

自暴自弃的孩子，这不是孩子能力不足，而是他们有了这样的错误观念。

那首先你要做的是把事情细分，然后花时间去训练孩子，让他们做一些小事体验到成功的滋味。

还可以找出孩子能够做到的任何事，给孩子机会让他做，让他们感受到自己的能力。然后我们在充分地肯定孩子的积极努力。给予他们鼓励。

03、正面管教鼓励是良策

鼓励能培养孩子的感知力，让孩子认识到自己的能力，还能够培养孩子的社会责任感，教会他们适应社会生活，学会人际交往。

鼓励可以是一个简单的拥抱，一种安抚，也可以是一个肯定的微笑，或者是眼神。

1）父母让鼓励变得有效，有几个重要因素：

第一个是需要观察，当父母和孩子都不冷静的时候，鼓励是不会起作用的。经过冷静期之后再进行鼓励，就会有很好的效果，

第二个是相互尊重。信任自己和他人的同时，对别人的观点感兴趣，传达给孩子的最好办法就是言传身教。

第三，不必追求完美。鼓励孩子最终的目的是改善，而不是把它们变成完美的人。父母只需要看到孩子的进步，并且鼓励他就能激励孩子继续努力。

第四是看重孩子的优点，而不是缺点。父母要把精力用来发现孩子的优点，鼓励并认可。孩子的缺点就会渐渐消失，它会不断地强化自己的优点。

第五是避开社会压力。当周围的邻居，孩子的老师，还有亲朋好友都在关注你是如何处理孩子的不良行为时，你就会感到社会压力。这样的很容易让你不够理性，甚至倾向于使用惩罚的手段。

第六是安排特别的时光。特别时光对于鼓励孩子是很有意义的，这是因为孩子和你度过特别的时光时，会找到自己的价值感和归属感，

2）关于鼓励，有一点值特别注意，那就是鼓励和赞扬的区别。

很多父母把赞扬当成了鼓励，虽然赞扬也能够帮助孩子改善行为，但是时间长了会容易让孩子变成讨好者，会高度地依赖他人的观点而形成自我评价，

赞扬的长期效果是让孩子依赖他人，而鼓励的长期效果可以让孩子变得自信。

04、最后

养育孩子并非易事。“养”和“育”可以看成两个概念。

“养”让孩子吃饱穿暖；“育”传授孩子知识，做人准则。二者结合在一起，成为养育。

在养育孩子上，我们吸取传统育儿精华的同时，接受科学的育儿理念。这样，才能让孩子更健康的成长。