9个孩子全是国家人才，看完他的育儿方式，才知道现在教育有多失败

说起梁启超，大家想到的首先都是“戊戌变法”、“公车上书”事件，在大多数人眼里，梁启超是政治家，思想家等，却很少有人注意到，他其实也是一个教育家，一个育儿专家。

关于育儿，怎样把孩子教育成才，梁启超可谓是非常的有话语权了。梁启超的9个孩子，3个成了院士，其余6人虽不是院士，却也是都是出类拔萃、卓尔不群。还有什么比这个“育儿成绩”更让人信服的？

谈到育儿，很多家长都焦头烂额，觉得自己已经那么努力，那么拼命想给孩子最好的，怎么还是没有什么效果，孩子一点都不懂得父母的辛苦，不懂感恩？

明明自己都是严格按照育儿理论来做的，倾其所有来培养孩子尽可能富养孩子，可是孩子却不会像理论里的那样乖乖听话，就是油盐不进，不好好学习。为了怕孩子落后，报兴趣班，补习班，辅导班，各种昂贵的课程，该做的都做了，实在是一点办法都没有了。

现在很多家长的育儿方式，归纳一下基本就是，“吃穿上有求必应，精神上视而不见；学习上严加管理，心理上从不过问；生活中包办一切，成长中养废孩子。”这样一看，我们就很清楚的知道问题到底出在哪里了。

咱们再来看看育儿牛人梁启超是怎么把孩子都培养成才的，只要你读过梁启超的400封家书，你就明白为啥人家能把孩子全培养成才，而你不能。

一、陪伴孩子成长

很多家长会说，我们平日里工作那么忙，朝九晚六算什么，现在都是996甚至007，哪有那么多时间去陪孩子？

梁启超也是一个大忙人，他并不比我们有时间，每天为了救国变法，为了家国天下四处奔波，劳心劳神，还要著书立说。

可是梁启超从来没有缺席过孩子的成长，实在回不了家，就给孩子们写信交流学习生活，谈心。在他看来，富养不只是给孩子富裕的生活，陪伴教育孩子，让孩子精神丰富，才是最重要的。

真正的富养孩子，从来都不是给孩子最好的物质条件，因为总有你给不起的东西。富养的应该是孩子的内心，让孩子内心强大而充实，精神世界丰富，才能无坚不摧，才能把路走得更好更远。

二、跟孩子建立亲密关系

在中国很多家庭，对父母孩子的亲密关系这一块，都比较尴尬，我们总是习惯性的忽略和孩子的亲密关系，觉得孩子天生就和我们是最亲的人，不需要再去建立什么亲密关系。

所以当孩子长大之后，我们在等孩子感恩，孩子却在等我们道歉。这样的情况，又怎么能把孩子教育成材？

梁启超在教育孩子的时候，就不会居高临下的态度，他会经常称呼孩子“心肝宝贝”，从不吝啬的表达对孩子们的爱，不吝啬对孩子们的夸奖，教育孩子是往往都是风趣幽默，循循善诱。孩子们成年之后，还会跟孩子们讨论恋爱交友，听孩子的想法，适当的给出建议。当孩子们犯了错，他也从不溺爱，会严厉的批评孩子，让孩子意识到错误。

正如他在信里写的，“爹爹常常宠爱你们，却绝不肯溺爱。”在孩子们心里，爸爸不只是爸爸，是良师，是益友。

三、要求孩子之前，先做好自己

梁启超曾在书信里写过：“我最少也要不愧做你们姊妹兄弟的模范。”在教育孩子们之前，梁启超都会严格要求自己，先为孩子做好榜样。

我们总说，父母是孩子最好的老师，孩子就是父母的复刻版。但很多父母往往自己都做不到严格要求自己，又怎么能怪孩子做不到？

大家要仔细看过高考状元和那些优秀的人，不难发现他们的背后，都有会严格要求自己的父母，哪怕他们本身文化水平社会地位并不高，但教育孩子时，他们都是陪着孩子身体力行，给孩子一个良好的成长环境。

作为父母，我们的意义不是把自己的梦想，自己做不到的事，让孩子去做去完成。孩子是我们的孩子，但也是独立的个体。

要想孩子成功，父母就该清楚的知道，什么时候该抱孩子，什么时候该松手，张弛有度。

我们父母的作用，是引路人，教会孩子走路奔跑，使用工具，引导孩子走向前方，走得更远。培养孩子，不能只给孩子提供物质基础，我们应该跟孩子一起成长，给孩子一个强大的心灵，充实而又丰富的精神世界，才能让孩子走得更远。