为什么有些聪明的孩子长大了反而成绩差？

最近有很多家长朋友们在咨询我说，我的孩子从小大家就说很聪明，为什么上了4年5年以后成绩就下滑了？其实这个和我们平时引导是有关系的，因为我们没有办法去检测孩子到底聪明与否，根据孩子一个外表的表现，比较机灵，或者我们说古灵精怪或者反应比较快。再有我们现在的孩子，你看他玩手机玩的很溜，我们有的时候家长都要请教他，这个时候我们大家可能就会说，这个孩子真聪明，然后我们父母都喜欢听大家赞美自己的孩子聪明，这个是人之常情。时间久了以后，亲戚朋友也这么说，我们的孩子他自己就会觉得自己比别的孩子可能是真的很优越，我很聪明，天生就是聪明，我就是天才。

所以习惯了以后，我们的孩子不免内心当中就有一份小骄傲，也就说我们经常说的耍小聪明，所有聪明的孩子，我们第一年组看不出来有什么大的差距，可能感觉跟他沟通。你跟别的孩子沟通的，他是比较容易理解的，比如说老师会经常说孩子接受心智是比较快，反应也比较快，因为知识比较少，还不涉及到一个遗忘，形成体系，或者是一个整合综合能力等等。但是随着我们的年纪高以后，我们就会出现一种聪明反被聪明误的现象。因为他总是不能踏踏实实的去做一些非常基础的事情。其实我们说在学习工作或者生活当中，最聪明的办法，就是最笨的方法。什么意思？就是脚踏实地的做一些最基础的事，然后我们才能够一步一步的走向成功。当然我们的孩子受外界父母亲朋好，老师这个说他聪明，他可能就会觉得别人在那写多少遍的东西，他可能就觉得我不用，我一会就能背下来。

其实我们背得快的孩子，其实他忘得也快，这是一个规律。背下来慢的同学，他可能忘的也是比较慢的。就像我们说那些名人也好，为人也好，大文豪哪个成名？他的草稿都得是几麻袋，包括我们说王羲之在绍兴有一个我们说莫迟说他算笔，最后把这一池子水都眼黑了。所以他练烂了多少笔头呢？他使用了多少墨，他才能成为书法家，所以没有捷径可走的。我们的这种暗示造成了我们的孩子一些小骄傲，耍小聪明，然后他不会脚踏实地的做一些我们认为是笨人的这个事情，什么是笨人的事情，就是脚踏实地做一些基础的东西，他认为那样做太笨了。然后它的底子就会很薄很空，或者我们说盖房子打地基，打的就不坚实，你再聪明的也是不行的，因为我们现在考试基本上是面面俱到的。一些大考，考的是非常全面的知识点，所以哪个地方有遗漏都是不行的，怎么办？出现这种情况下，我们马上停止这种无端的赞美，什么是无端的赞美？其实我们本身这种赞美就是不对的。我们不能去根据一个人的某些反应，就定性为这一个人聪明，就定性为这一个人笨。

我们要就事论事，比如说他给你出一个什么主意，或者说他做上来哪道题，我们可以说就这道题来讲，你这个方法是比较聪明的，是比较智慧的，是最简便的。或者我们上哪旅游选哪条路，我们说你选一条路，妈妈选一条路让他去选，我们同时走，看哪条路最近，然后我们走到目的地，我们可以说说你这种选择是聪明的，我们对的是这个事情，而不是对的这个人。因为我们聪明本身就是一个很泛泛的词语，他不能够去直接评价某一个人，这样我们的孩子慢慢的给自己定位，就说这件事情上我是很聪明的，这件事情上我考虑的还是不够的，慢慢的我们还就沉下来了，沉下来了才能脚踏实地的做一些基础的事情，然后才慢慢的成绩才能够撵上去，才能变成一个真正的聪明。