学龄前的娃认识几千字？别强迫娃认字背诗，否则只是“揠苗助长”

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离新年越来越近，大人们已经开始打扫卫生准备年货了，小孩子看似清闲，却要面临着一项挑战——表演才艺。

不得不说，新年时表演才艺是很多小孩子的童年噩梦，弹琴、唱歌、跳舞都要表演，不会这类的才艺，大人还会问：你会不会背诗啊？孩子有这项能力当然愿意表演，甚至有一种炫耀的心理。家长也很自豪孩子几岁就能认识上千个字、背几百首诗。

首先要承认这样的小朋友真的很优秀，也值得夸奖，但不建议每位家长都把孩子“逼”到这个程度。

孩子多认识一些字是好事，但是每天强迫孩子识字、背诗而达到这种程度，反而会带来很多弊端。

团子妈有一家远房亲戚，夫妻俩一位是语文老师，一位是数学老师，这在外人眼中看来对孩子的学习会有莫大帮助。他们的儿子确实很争气，在上幼儿园时除了认识老师教的字以外，还能记住父母教他的上千个字。

对于幼儿园的小孩儿来说，已经是一个傲人的能力了，然而就在大家对这个孩子的未来充满期待时，他在小学期间却出现了问题。

由于他掌握的生字和古诗词很多，在班级里的能力“开学即巅峰”，老生经常会当着同学的面夸他。男孩从此变得很骄傲，认为自己会了就不用学习、上课不认真听讲。

刚开始的几节课，他还能侃侃而谈，可随着老师教学的内容增多，知识点越来越深刻，男孩儿从小就学会的字和诗此时已经没有优势了。好在老师及时发现孩子的情况，并和家长谈论这个问题想出了解决办法，才让这个小男孩儿继续学习下去。

不可否认的，是从小能够学习并背诵这么多知识点的孩子，记忆力是很好的，可是超过了一个“度”，对孩子的学习并没有太大好处。

1）让孩子过早“厌学”

学习本身不是件简单轻松的事情，即使在幼儿园和小学，也要有认真的态度并保持学习的动力。如果家长逼着孩子去认识很多复杂的字、背诵拗口的古诗词，会给孩子内心带来巨大压力。

孩子在没上学的年龄就接受这么多知识点，长此以往容易造成厌学心理，等到真正上学时对学习不感兴趣，影响他以后的学习道路。

2）学得快忘得快，浪费精力

两三岁刚把话说利索的孩子就能背出很多古诗，看起来真的很厉害，但在这背诵和记忆的后面，只是孩子对字和古诗很浅表的理解。

换句话说，小孩子虽然能背下来一首诗，但完全不懂得这首诗的含义，只是像顺口溜一样说了出来。这样背诵下来的内容，在孩子脑海中的记忆也是短暂的，孩子学得多、学得快忘得也快，白白浪费精力。

3）限制住了孩子的发散性思维

小孩子天生想象力丰富，他们在遇到某些事物时，脑海中会有很多天马行空的思想。不必让天真的他们将所见所闻都和古诗词联系起来。

表面上是学识渊博活学活用，实际上也将孩子限制在了古诗词的思维中，这在学习中是没有实质性帮助的。当然，孩子不能提前学习过多的知识，但什么都不教也会阻碍孩子的发展。

家长要找对方式引导孩子，在宝宝不同年龄段使用不同的教学方式，不求量而求质才是最好的方式。

▼ 1岁前提供良好的语言环境

一岁前的宝宝大多数还不能很好的和家长沟通，在这个阶段家长可以让孩子多听大人说话。给他讲故事、看卡片、让宝宝能够听到正确且积极正面的词汇就可以。

▼ 1岁后鼓励宝宝开口

1岁后的宝宝正是学说话的进步期，家长鼓励宝宝多开口，不要代替宝宝去叙述他想要的事情，锻炼宝宝语言思维能力。

▼ 及时回答2～3岁宝宝的问题

2~3岁的宝宝还没上幼儿园，但这个阶段是他问题最多的时候。家长主要不是教他认识更多更新的字和词，而是教他理解词汇的含义。所以当宝宝有问题时，家长一定要耐心并详细地回答他。

▼ 3岁以后循序渐进

3岁以后的宝宝即将进入幼儿园，在幼儿园学的字和词足以使孩子适应小学后学习。家长要做的是帮孩子巩固所学的知识，并将其运用。

简单来说是锻炼宝宝的记忆力和字词运用能力，在所学字的基础上延展一些学习内容，例如与这个字有关的词、和词有关的诗，或者学习一些和游戏、动画相关的诗词也是可以的。

团子妈心里话：

正如“授人以鱼不如授人以渔”，教会孩子再多的字和诗词，不如教会他认字、记忆、运用的能力，这样才是对孩子最大的帮助。

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