孩子不是空罐子 6岁前的孩子体验重要过知识

您好!这里是”金苹果老师说早教那些事”,今天的文章是:

孩子不是空罐子

6岁前的孩子体验重要过知识

我们在小区里或者公园里经常看到这种情况,一些年轻的父母都在做着这样的事情,八九个月的孩子自然不知道自己叫什么,父母不停的重复告诉孩子的名字.问题在于有些成人往往总是把孩子当成一个空的罐子,拼命地往里面装自己认为重要的东西,碰到什么就往里面装什么,根本不管孩子现在在感受什么,在观察什么,在探索什么,一味地侵犯孩子的私人空间.

有一次我看到一对父母推着他们的孩子,见到马路边一位老人,父母就指着那位老人对孩子说:"看,奶奶,宝宝说奶奶好".过马路看到红灯亮了,父母就指着前面的红灯跟孩子说:"宝宝看,现在红灯亮了,一会绿灯又亮了,红灯停,绿灯行,小朋友看得清. "我观察他们的孩子这时正专注于天上的云朵.父母回头看着红绿灯的时候,孩子压根就没在看那个红绿灯.要命的是,父母觉得自己的功夫不能白费了,于是用两只手把宝宝的头扳过来,用手指头指着前面的红绿灯,继续讲解…这时可怜的宝宝一脸茫然,他还没有从刚对白云投入的观察中回过神来,父母强行把他的脑袋扭过来后,他还不知道该看什么.

在他的眼前有大人伸出去的半条胳膊和一只指着前方的手,有电线杆,有远处的楼房,有路边的树,有蓝色的天空,有白色的云朵.大人口中念叨的红灯停,绿灯行,对宝宝来说,也许是成人的手指头,也许是蓝天,也许是白云,但不论如何,这时成人在一边哇哇的声音肯定是让宝宝不胜其烦的.

认为孩子什么都不知道,做家长的有责任把自己认为孩子应该知道的所有的事情告诉孩子,孩子自己正在做着什么家长却不关心,这就像是一个女人正在被眼前的美丽风景陶醉着,她老公不关心,却突然跑过来对她说:"唉,你坐在这里发什么愣,看你也不跟我在一起,你应该看看那边的山,你应该看天上的云彩. "如果这个女人打断自己的思绪,去做丈夫要她做的事,她就很难回到刚才那种忘我的,全身心投入的,能令她记住和享受一生的感动中,那是她作为一个人,自我系统运作的秘密时间,她的先生那样打断她,这种行为实际上是粗鲁的,是不尊重她的.

这也如前面的故事中孩子的妈妈,孩子有可能也在这样的感动之中,只是孩子不会表现内心工作的状态,家长不断地给孩子输入那些约定俗成的小常识,这样家长越勤奋,孩子就越成了装满小常识的杂乱无章的抽屉.孩子无法成长出带有自我思考、自我发现、自我感受的自我系统,如果家长一直这样做,孩子将会成为一个只会记忆不能创造、无法判断、没有个人立场和主见的人,这样的人怎么能很好的生活呢?

这种对待孩子的方式会造成孩子把所有用来发展的力量都用在了对小常识的收集上.在日后的生活中,无论在什么场合,什么情景下,孩子都能说出许多别人不知道的常识,这会带来别人的赞叹,这种赞叹会鼓舞着孩子把更多用来发展的力量用在卖弄自己的小常识上.也许这样的孩子将来会在某个知识竞答上获得不错的成绩,这种成绩和优势也会给孩子带来一种对自己带有幻象的认知.但是,任何一个了解很多小常识的人,并不一定就是一个具有生存能力的人.

从小到大,周围人对孩子的反应,使孩子以为自己就是优秀的,是优秀的就一定会被生存环境所需要,所以当结果与孩子的判断不符时,孩子就会对这个世界产生巨大的疑惑,以为这个世界对自己不公,以为这个世界出了问题,慢慢地,孩子成了一个受害者,郁闷终生.

这几位家长可能没有意识到自己的儿童观,但他们的行为中带着他们对自己孩子的看法,那就是认为孩子什么也不知道,只有他们把自己知道的东西灌输给孩子,才是帮助孩子.

（内容摘自李越儿的《关键期,关键帮助》）

金苹果老师说:在公众号一开始的时候,我们介绍了几篇文章,聊到"精神胚胎"这个概念,就是很明白的说,孩子不是空罐子,孩子内在发展有自己内在的机制,孩子内在的发展,包括智力发展需要大人提供的外在环境的帮助,但是不是由外在环境主导.不给婴儿喝奶,婴儿无法生存,不代表,婴儿的饥饿感大人能控制.我们推送了几个月的文章了,一个根本的问题就是,让大人明白,养育孩子这个问题上,孩子才是主体,我们大人是辅助.大家都谈早教,早教是什么?真的存在智能开发这个问题的,怎么开发?顺应孩子的成长需要帮助孩子,孩子的智能自然会得到尽可能的发展;反之,孩子只能没法让自己的潜在智能成为他的一部分,沉睡,甚至消失掉.说到这里,早教自然就是帮助孩子成长.怎么帮?这当然不是一两句话,一两篇文章说的清除的,做父母的需要努力,不断去认识孩子,这也是我们公众号的使命,我也会继续跟大家一起努力,这一切都是有价值的!我相信!

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明天见!