2岁的宝宝，只会说1-2个词，妈妈试试语言拓展法

宝宝在10-12个月，就会说1-2个词，如“爸爸，妈妈”，但掌握完整的短句，孩子间就存在很大的差异。孩子什么时候，能有完整的句子表达，取决于所处的语言环境，和平时父母的语言互动方式。

孩子已经掌握用词语，和不完整的句子表达时，语言扩展的方式，是帮助孩子从词到句子过渡的有效方法。比如，

孩子说：“妈妈，抱”

“宝宝想要妈妈，抱起来，是吗？”父母语言扩展的方式回应孩子，帮孩子把句子补充完整，通过一段的时间，学习模仿后，孩子就懂得去表达

“妈妈，抱我起来。”

我女儿1岁多时，“鱼“的发音说不来，都是叫”habu“（音译，我也不懂女儿，为什么这么叫，哈哈）。我没有去刻意纠正孩子发音，继续自然和女儿互动对话，“你想要吃鱼”“你看到一只红色的鱼啊”一段时间后，孩子自然的就跟着我们，正确发音“鱼”。

如果孩子的说话过程中，有发音错误和语病。如果父母的情绪，有明显的波动，或者去纠正孩子，反而会让孩子，去关注自己的错误。父母的情绪波动和纠正，反而巩固了孩子的错误，打击孩子说话的积极性。

语言扩展则是提供了一种，和孩子更好的对话方式。语句扩展指的是，父母在和孩子互动交流的过程中，用拓展的方式，完整孩子不清晰、残缺、错误的表达。

比如"鞋鞋走“，父母可以扩展为“宝宝要穿鞋子，出去玩啦”。采用语句扩展的方式，可以有效地避免，父母对孩子的纠正带来的负面影响。

心理学家维果茨基认为，孩子的学习和发展，最高效的应该是在“最近发展区”进行，最近发展区是指：孩子现在能力，与可能达到的发展水平之间的空间。

也就是说，孩子的语音能力的”最近发展区“，是孩子依靠目前掌握的语言能力，无法表达的内容，在父母的引导和协助下，能到表达的范围。

语句扩展需要父母足够了解,孩子目前的语言能力水平，并对孩子可能发展的水平进行预测。比如孩子会说”球“，父母帮助孩子拓展成”排球球“或者”拍篮球球“。如果孩子能够说2-3个词时，父母就可以用短句和孩子互动。

孩子掌握代词的难度很大，我女儿橙子，到3岁的时候想要人抱时，还是说：”爸爸，抱抱你。” 分不清“你”和代“我”。

代词的理解，需要认知能力的发展，与逻辑思维等高阶的能力协同。代词还高度依赖情景，而孩子对于脱离语境的对话，学习起来显然很吃力。

不仅孩子，大人也一样 ，比如“那谁去那里把那个拿到这边去”，我们听了也是一头雾水，所以在孩子语言学习的早期，尽量不用代词代替具体的词汇。

具体的词汇，更利于孩子把事物和词汇关联理解。具体的词汇运用也会让孩子，听到的语言环境更加丰富，让孩子学习和使用词汇时更加得心应手。

上图是科研人员，采集不同年龄段的孩子，统计说话过程大约1000个词语中，不同属性词汇的数量。可以看出，2岁左右的宝宝，名词和动词占比有决定优势，分别是38.5%和31.5%。

所有父母在帮助进行语句拓展的，优先名词>动词>形容词>其他词。这样可以降低孩子的词汇学习的难度。语句的拓展的内容，要基于孩子所处的当前语境，便于孩子多感官的参与。

语句扩展就是父母，在孩子形成语言沟通能前，用搭脚手架的方式，在孩子的语言水平基础上，通过增词和完整孩子语句，让孩子掌握更加复杂、准确的语言表达能力。