幼小衔接是个伪命题？现在的孩子已经和过去不一样了！

今天和大家分享一个关于幼儿衔接这个话题，为什么忽然想谈这个话题？说幼小衔接它根本就是一个伪命题，从前根本就没有所谓的幼小衔接，确实从前确实没有幼小衔接这一说，但是我们也不得不承认从前的孩子和现在的孩子，他们在成长的环境，包括学习环境他都是完全不一样的。为什么现在开始强调幼小衔接，什么样的孩子他需要幼小衔接？我们都知道幼小衔接的重点并不是在于提前教学，或者是把小学的知识提前教给孩子，幼小衔接的目的是为了提前帮助孩子适应小学阶段学习的节奏，包括他的学习的习惯的培养是幼小衔接重要的一个目标。

我们都清楚幼儿园跟小学它是不一样的，幼儿园的老师他的重点是在照顾孩子，并且给予孩子一些很好的行为习惯的培养。但是小学的老师不一样，小学的老师他的重点在于教育，在于知识的这种传输。如果孩子不能够适应这种转变，那么在小学的时候他就不能够非常快速的进入到学习的状态，所以说给予孩子一定的幼小衔接的训练，对于有些孩子来讲还是非常必要的。什么样的孩子他需要接受幼小衔接训练？首先第一个独立能力差的孩子，这个是评估一个孩子是否需要幼小衔接训练的一个重要的评估指标。孩子的独立能力差，在生活当中他的依赖性强，更谈不上独立思考或者是独立的行动能力。那么这样的孩子如果没有经过幼小衔接的强化训练，到了小学的时候，他完全跟不上小学的这种生活跟学习的节奏，这是第一个关于独立能力差的孩子，他们一定需要幼小衔接的训练好。

第二种叫做基础认知差的孩子。我们曾经有一部分家长特别信奉快乐教育，认为孩子很小，不需要教他什么，只要他开心快乐就好。在这里我就想提醒大家，很快孩子就要进入到小学这个阶段，当年你曾经怎样的快乐，后面你就会怎样的苦恼。幼儿阶段如果没有很好的给到孩子基础认知的引导，那么到了小学的时候，知识的学习就会变得非常的困难。什么是基础认知？它包括孩子的阅读能力，逻辑表达能力，包括孩子的梳理的基础认知等等，这些都是在幼儿阶段孩子必须掌握必须了解的。这个是第二种基础，认知差的孩子一定要开始进入什么？幼小衔接的训练。

还有最后一种就是秩序感差的孩子，他基础的学习能力，包括一些行为习惯都非常差，这样的孩子他也需要经过必要的幼小衔接训练。有一些孩子从小就是被散养的，从小到大他们都没有被家长严格的要求过，也没有被约束过。一旦进入到小学的时候，面对学习的压力，包括面对学习环境的约束，这种孩子完全就接受不了，他甚至连坐40分钟都坐不住。所以我们说幼小衔接它可能不是社会的刚需，但是它一定是某一部分家长他非常现实的这种刚需。在幼儿阶段，如果我们没有给到孩子正确的科学的这样一个引导，那么在孩子上小学之前给予他们一定的幼小衔接的训练就变得非常的必要了。