做个“不聪明”的家长，引导孩子主动说出要求语言

擅长察言观色的父母，对于帮助提升孩子的语言能力方面上，容易造成负面的影响。请表现得迟钝一些，引导孩子自己说出要求语言。

察觉到孩子所想，在孩子提出要求以前就先满足了孩子的“体贴”，在提升孩子语言及思考能力上，其实是“不体贴”的行为。因为当孩子即使不需要用语言表达出自己的想法，周边的人也会按照自己的想法行动，孩子就无法感受到说话的必要性。

为了提升孩子的语言能力，必须让孩子认识到“主动说话表达自己的想法”的必要性。所以，有时请做一个不善于察言观色的父母。

在接触ABA应用行为分析疗养法之前，小明的家长也经常觉得“反正小明也不理解我在说什么”，所以就养成了先满足孩子所想的习惯。

【某天，我看到儿子盯着桌子上饼干盒中的饼干，一脸想吃的模样，我很自然就直接拿了一块给儿子。此时，在一旁的邻居惊讶地说“嗯，你没有要求孩子说‘请给我饼干’吗”，我才突然惊觉。

后来，我都会现要求孩子先说“请给我饼干”后才给一些饼干。“给我”、“帮我拿”等都属于要求语言。我也是到后来才知道，我要求孩子提出要求的行为正是能提升孩子语言能力的“要求语言训练”。】

尽管明知道孩子希望自己帮忙拿架上的玩具，但还是要指着玩具、歪着头问：“怎么了？”“嗯？”引导孩子说出“帮我拿”。若是已经会说“帮我拿”的孩子，则可以做出拿取的动作并问孩子“希望我帮你拿的时候要说什么呢？”

或是故意指向不是孩子要求的东西也是一个好办法。

妈妈：“是这个吗？”

孩子：“不是。”

妈妈：“那么，是这个吗？”

孩子：“……”（虽然妈妈指对了，但不知道该怎么回答）

妈妈：（提示孩子应该说什么）“对。”

孩子：“对。”

妈妈：“很棒哦，回答得很好。那妈妈再问一次，是这个吗？”

孩子：“对。”

将孩子喜欢的玩具或零食放在透明塑料盒里，并放在孩子无法拿取的位置，引导孩子自己说出“帮我拿”“给我”等要求语言。

想要引导孩子说出要求语言，必须先让孩子亲身体验到只要用语言表达出自己的想法（若无法准确说出词汇，可以发出声音），就能得到想要的东西。