家长刻意教孩子说话，孩子越发不爱开口，这是负面效果在起作用

当孩子可以模糊地说出一些单字时，每个家长都会为此感到激动。为了让孩子能够说更多的话，父母们也开始对孩子进行语言培训。

但一些家长会发现，我们教得越多，孩子却越不愿意开口说话了。这难道是因为孩子智力有问题吗？

在生活中，孩子说话的早晚和父母教育的方式是有很大的联系的。如果我们发现孩子说话较晚，或不愿说话，那么应该首先从自己身上找原因，看看自己的教育方式是否出了问题。

专家表示：其实孩子的语言天赋是比较强的，家长刻意“教”孩子说话，不仅不能让孩子提前学会说话，还会对他们造成负面影响。

A、大人说话过复杂

大人和小孩的语言体系不同，我们更注重前因后果。因为我们有较为成熟的语言体系，所以在教孩子说话时难免陷入语言过于冗长，复杂，语速偏快的境地。这种情况下孩子难以模仿，没有效果。

B、语言环境混乱

家庭中的人物构成并不总来自于同一地域，又因为我们生活的城市可能与户籍所在地不同，所以会导致孩子接触的语言环境过多。

在学习语言的过程中，孩子总会因为不同的语言表达习惯而感到混乱，这会使孩子学习得更慢。

C、会遏制孩子说话的兴趣

一些家长急于求成，总是不断地在和孩子表述周围的事物，却忘了倾听的重要性。

说话实际上是一个倾听和表达的过程，没有交流的说话方式会遏制宝宝说话的兴趣，家长不停的说话声只会变成孩子的催眠剂。

家长想要教孩子讲话是好事，但是总有一些客观因素或主观原因会影响到我们的教学效果，这对孩子而言也并不是好事。

1. 导致孩子语迟

孩子刚开始学习的方式是模仿，他们通过观察家长的嘴型变化来学习词语。

如果处在比较复杂的语言环境当中，也就意味着不同的人向孩子说同一个词的嘴型是不同的，孩子学习起来就比较困难，有可能导致孩子较晚才能开口说话。

2. 孩子变得沉默寡言

家长不断地输出会导致孩子失去说话的兴趣，会逐渐变得只懂得倾听，而不知如何表达自己。

长期生活在这种单向的语言环境当中，孩子会变得沉默寡言，不愿意与他人交流，回应他人时也只会重复“嗯嗯哦哦”此类简单且无难度的词。

3. 语言运用能力差

有些家长为了让孩子能更快地学会说话，会使用儿语和孩子交流，儿语中充满叠词。

虽然能在短期内起到效果，但时间一长，孩子缺乏词汇量，语言表达方式欠缺，在后期上学一次性接触到复杂的文章，也会变得不知所措，语言运用能力会比一般的孩子差。

A、多和孩子双向交流

交流是提高语言能力的主要途径之一。沟通看似是一件简单的事情，但家长们常常却忽视了倾听与表达是同样重要的。

在和孩子进行沟通时，我们要注意选用孩子比较感兴趣的话题，父母应该主要作为倾听者存在，多使用提问的方式引导孩子思考表达，这样孩子就能在思考的过程中提高语言组织能力。

B、使用书籍和图画书

除了沟通的途径以外，我们也可以从绘本方面入手帮助孩子学习语言。绘本中包含拼音文字和图片，内容十分丰富，且适合儿童。

对于年龄较小还不识字的孩子，家长可以选择陪同孩子阅读，把绘本中的内容读给孩子听，并和孩子分享图画。家长要注意，阅读时语调要有变化，朗读带一些感情，这样孩子才能更集中于此。

C、带孩子出去玩

带孩子们出去玩，让他们多多接触同龄人，不仅可以让孩子释放天性，也给他们提供了聆听大自然的机会。

在大自然当中，孩子会产生很多疑问，当他们抑制不住自己的好奇心向家长提问时也就是提高自己表达能力的最佳时期。

此外，孩子在和小朋友交往的过程当中也能提升人际交往能力，学到更多的语言表述方式。

交流是人际交往的桥梁，语言能力对孩子而言是至关重要的。每个孩子都有自己的成长轨迹和规律，适度地放手，才会让孩子有成长的空间。

家长需要做的，就是给孩子提供良好的语言环境，然后静候花开。